教言的幽默美教言的幽默美教言的幽默美教言的幽默美[摘要摘要摘要摘要]教的言是一门艺，在教学程中的恰运用，不可以立教的威信，反出教自身的素；能造出健康民主、和、融洽的教学境，使教学有有弛，舒卷有致，学生在笑声中得启迪；也能化解生矛盾，使学生在微笑中得到教育。[]教言幽默堂气氛批教的言不只是递知的工具，也是沟通生系、交流感情的。教的言教学程中无处不在潜移默化的影响学生，常常能够递尊重、理解等等。善于的老，往往更能得学生的依，因而更容易建立起一种友好和的生系，学造良好的氛。教的机智的言、亦庄亦的小幽默常常能够堂增添活力，能使生之间的感情更加的融洽，能化解矛盾，能激发学生的兴趣和学动机。联著名教育家斯特洛夫:教育家最重要的，也是第一的助手幽默。教学幽默可以使文堂教学多一份松，平添几分愉，同也是联系生感情的，能使学生在笑声中高效率地完成学任务，达到事半功倍的效果。一、幽默的概念幽默源出于拉丁文!!humor(原意是动植物里起滑作用的液汁’)，今引申言交的滑。所幽默，即指言行的生动有趣、滑稽可笑。从美价值的角度看，它能够引发喜，，或以愉的方式使人得精神上的快感。英国《新长克西百科全》中指出:“幽默含有恕、和与均衡之意。”二、幽默在堂教学的功能幽默感是文教教学不可缺少的必备素之一，是教机智和新能力的体，是精神的表和胸怀的反映。在素教育的重点是培学生的新能力和实能力，而培学生的新能力的重点是培学生具有新的个性，因此，教必学生造适合学生健康生长的境。幽默在教学程中面发着重要的作用。1、堂气氛。心理学研究表明：人在良好的情下，思路敏捷，解决迅速，而心境低沉和郁，思路塞，动作，无造性可言。气氛法。教学是一种艺，教在教学程中起着主作用，教可以用幽默的言使堂上的气氛变得松，沉的气氛变得活跃。如：有一次，特教梦龙邀到南通上示范。快上了，学生和的老都心地等待着，堂气氛得于、。，老从容地走上台，面微笑，切地学生：“我出个你猜猜，好不好!”学生高兴地回答：“好"”老：“然发了，夜夜想成才。打一人名，你的人。”堂上得出奇。一会儿，一位女学生手，她站起，信心十足地回答“：梦龙。”，全笑起，前的气氛被除得一干二。老的幽默言使、拘的堂气氛得到了。2、短生心理上的距离幽默引起的笑声能填平生之间地位的差异,消除生之间心理上的隔膜,建立起密、平等、和的生系。比如,一位物理教在分子运动,发一个学生在偷吃柑子,便故作惊地提:“同学注意,教...
