1整式的加减一．课题名称冀教版七年级上册第四章第四节《整式的加减》。二、教材内容分析整式的加减是本章的重点，是全章知识的综合与运用，它充分运用了数的加减,加法的交换律、结合律、乘法关于加法的分配律及添括号与去括号的法则。它能培养学生的分析、观察能力，能培养学生从特殊到一般的思维，训练学生的计算与灵活运用等能力。三、教学对象分析学生已经学习了合并同类项法则以及去括号与添括号法则,并在生活中能不知不觉地运用“类聚”的方法处理实际问题,因此应该能够用自己的语言来探究归纳总结本节课的学习内容,从而与先前已学经验﹑知识建立联系,使知识系统化,但由于原来没有组建学习小组,能否进行有效交流与合作是本节课的一个问题。四、教学目标1．知识目标：学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤；能够正确地进行整式的加减运算。2．能力目标：经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感；培养用代数的方法解决实际生活中的问题的能力和口头表达能力。3．情感目标：渗透教学知识来源于生活，又要为生活而服务的辩证观点。五、教学媒体多媒体六、教学过程（一）创设情境，引入新课出示问题一：一种笔记本的单价是元，圆珠笔的单价是元小红买这种笔记本3个买圆珠笔2支；小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3支，买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱？学生活动：学生自己先思考写在练习本上，不会的可以互相讨论、研究，得出答案的可以举手回答，同学们再互相更正．说出多种解法。（学生回答时，教师在黑板上板书过程）出示问题二：做大小两个长方形纸盒，尺寸如下（单位：ｃｍ）长宽高大纸盒ａｂｃ小纸盒1．5ａ2ｂ2ｃ1（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？（2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？学生活动：同桌两位同学互相讨论，然后由会的同学把过程写在黑板上设计意图：上述两个题目学生完成应该没有什么困难，教师给学生创造机会实践然后叫不同层次的学生回答，特别是要调动后进生的参与积极性。师提出问题：上述式子中，每个括号内的式子是什么式子？（整式）从而引出课题并板书：整式的加减象式子2ｂ＋（5ａ－ｂ）也是整式的加减，同学们自己计算一下。学生活动：小组互相讨论，由表述能力强的学生起来回答。师总结板书：几个整式相加减，如果有括号的就先去括号，然后再合并同类项。设计意图：以合并同类项、去括号为铺垫，从而引出本节知识，可以说是自然顺畅学生不会感到整...
