免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/《矩形的特征》说课稿一、教材分析：1、教材地位：矩形的概念及其特征，是在平移与旋转、平行四边形的概念及特征和判定的基础上学习的，是这一章的重点内容之一。因为矩形是特殊的平行四边形，而后面要学的正方形又是特殊的矩形，所以它既是前面所学知识的应用，又为后面学习正方形奠定基础，具有承上启下的作用。同时，本节课的内容还渗透着转化、类比的数学思想，重在训练学生的逻辑思维能力和观察、分析、归纳、总结的能力。因此，这节课无论在知识上，还是在对学生能力培养上都起着非常重要的作用。2、教学目标：知识与技能：（1）了解矩形的定义，清楚矩形和平行四边形之间的联系和区别。（2）掌握矩形的特征，并应用矩形的特征进行简单的说理和计算。过程与方法：（1）通过折叠、动画演示等，探究矩形的特征。（2）使学生能够有条理、清晰地阐述自己的观点。情感与态度：（1）培养学生对数学的兴趣，激发他们学好数学的信心。（2）经历探究、说理的过程，使学生养成科学、严谨的学习习惯。4、教学重难点：重点：矩形的特征难点：矩形特征的灵活应用二、教法、学法：教法：以实验发现法为主，直观演示法、设疑诱导法为辅，放手让学生操作探究。学法：根据学法指导的自主性和差异性原则，让学生在"观察——猜想——操作—交流--—归纳——应用"的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成过程，让学生自我构建知识，掌握知识。三、教学流程：1、创设情境，引出问题。新《数学课程标准》指出：“数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、交流等活动，激发学生对数学的兴趣。”根据教科书的特点和学生的认知基础，我利用四边形的不稳定性，通过电脑演示活动的平行四边形，让学生观察思考：（1）在变化过程中，这个四边形还是平行四边形吗？为什么？（是，根据两组对边相等的四边形是平行四边形）（2）当这个平行四边形有一个内角变为直角时，它是我们非常熟悉的什么图形？（长方形，也叫矩形））这两个问题的设置，一方面让学生形象地认识到矩形是特殊的平行四边形，明白矩形和平行四边形之间的联系和区别，另一方面引出课题，得到矩形的定义。2、自主探究，发现新知。作为一名数学老师，不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传给学生数学思想、解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免...
