ACBDACB免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/课题：16.3.平行四边形的判定（1）教学目标：知识与技能：掌握平行四边形判定定理1、2，并会运用判定定理解决问题。过程与方法：1、经历对平行四边形判定方法的探究，使学生掌握并学会简单应用．2、培养学生观察、分析、归纳的能力，养成勇于探索敢于创新的良好习惯，以及培养用数学方法分析、解决实际问题的能力。发展合情推理能力和说理能力．情感与态度：学生通过观察、试验、类比、获得数学的猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性，证明过程的严谨性以及结论的准确性。发展学生克服困难的意志，通过一题多解激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握平行四边形的判定定理及其应用教学难点：平行四边形判定定理的探究和归纳。难点突破关键：通过问题情境的设计，课堂实验研讨，引导学生发现、分析和解决问题。教学用具：多媒体辅助教学。教学过程：一、复习知识，导入新知平行四边形的定义；作用如何？（性质与判定），那么是否还可以通过其他方法来判定平行四边形？今天我们来学习平行四边形的判定。[板书][来源:学*科*网]探究活动：已知一条线段AC，以线段AC为一条对角线，在线段AC的一侧有一点B，你能在线段AC的另一侧找到一点D，使得ABCD为平行四边形吗？[来源:学科网]同学们独立思考后，交流自己的作法，并独立进行证明自己的猜想，看谁想的方法多！教师组织学生汇报：对于同学的做法要给予积极的评价，使学生在学习时充满兴趣。[预想]：学生的做法有很多种，展示每一种做法后，本节课先来研究在以下两种做法下判定平行四边形。[来源:学,科,网Z,X,X,K]作法1:步骤：（1）连结AB,BC(2)以C点为圆心，以AB长度为半径作弧，再以A点为圆心，以BC长度为半径作弧。(3)两个弧交于D点作法2：步骤：解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.comDOACB免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/（1）取AC中点O,（2）连结BO并延长D，使BO=OD（3）连结AD,CD，AB,BC。上述作法是否真正得到平行四边形呢？下面，让我们证明一下，今天，我们先来验证这两种做法，余下的做法我们下节课再来验证。[投影][教学处理]1、先要使学生明确已知和求证。这是进行证明的前提。2、由学生进行回答，谈证明的思路和想法。3、强调判定的依据，使学生证明时步步有据。教师引导学生小结：平行四边形的判定定理1：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。符号语言...
