口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。在小学三、四年级，要学习的口语交际是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级主要学习善于倾听、交流、复述、转述和表达自己的看法等方面的口语交际，养成善于交流的良好习惯，整体提高语文素养。1.口语交际需要注意的问题。（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（2）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。（3）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（5）有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。2.三年级主要学习的口语交际。（1）说说自己名字里的故事。（2）身边每天都发生着各种各样的小事，说说身边的小事。（3）有时候会遇到苦难，说说怎样请教。（4）春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。（5）刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。发表一下你自己的看法。（6）说说感兴趣的传统节日。（7）同学之间有时会有一切不文明的行为，比如：下课教室里乱跑、下楼时在楼梯的扶手上往下滑等，举例说说你是怎样劝告的。【暑假衔接】专题09口语交际（8）有趣的故事大家都愿意听，说说你感觉有趣的故事。四年级对口语交际的掌握要求进一步提高，重点学习表达自己的看法。如，说说我们与环境、爱护眼睛，保护视力、学会安慰、讲历史人物故事等口语交际的掌握和运用的能力。在巩固和掌握三年级学习的口语交际的基本方法的基础上，深入学习表达自己的看法的能力，养成正确运用口语交际的良好习惯。从近年来小考题的命题来看，口语交际已成为语文考查的热点。试题逐渐由简单对话式想综合性转变，以主观题、简答题为主，其中含有一定的开放性试题。着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力以及参与意识和情感态度。四年级对口语交际的掌握和运用比三年级难度更大一些。根据具体的语言环境在掌握口语交际的基础上，重点学习表达自己的看法。阐明自己的观点，说明自己的理由，语言要规范有理，不仅要讲“理”，还要讲“心”，运用那些带有浓厚感情色彩的语言，及独到的见解、能够给听众以深刻的启迪，热情歌颂真善美...
