四混合运算第5课时乘法分配律[来源:学科网ZXXK]知识与技能：经历乘法分配律的探究过程，会用字母表示乘法分配律，进一步培养发现问题和提出问题的能力。过程与方法：在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律。在发现规律的过程中，发展比较、分析、抽象和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识，进一步体会数学与生活的联系。情感态度价值观：能联系现实问题主动参与探索、发现和概括规律的学习活动，感受数学规律的确定性和普遍适用性，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习的兴趣和自信。例题怎样计算（800+40）×25简便？想一想，算一算。分析观察（800+40）×25发现，这个算式符合乘法分配律，即（a+b）×c=a×c+b×c。先把括号里的800和40粉鱼与25相乘，再把两个积相加，计算起来比较简便。解答（800+40）×25[来源:学§科§网]=800×25+40×25=20000×1000=210001.下面4组式子中，哪道式子计算较简便？把算式前面的序号填在括号里。（1）①（36+64）×13与②36×13+64×13（）（2）①135×15+65×15与②（135+65）×15（）（3）①101×45与②100×45+1×45（）（4）①125×842与②125×800+125×40+125×2（）2.判断下面的5组等式，应用乘法分配律用对的画“√”，应用错的画“×”。（1）（7+8+9）×10=7×10+8×10+9（）（2）12×9+3×9=12+3×9（）（3）（25+50）×200=25×200+50（）（4）101×63=100×63+63（）（5）98×15=100×15+2×15（）3.判断对错。对的画“√”，错的画“×”。（1）（57+140）×4=57+140×4（）（2）42×（28+19）=42×28+19×42（）（3）（25×4）×8=25×8+4×8（）（4）36×25＝（9×4）×25＝9＋4×25。（）（5）102×98＝（100＋2）×98这里运用了乘法的分配律。（）[来源:Z+xx+k.Com]4.选择。把正确答案的序号填在括号里。（1）（a+b）×c=a×c+b×c（）A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律（2）（32+25）×2=（）A.32+25×2B.32×25×2C.32×2+25×2（3）a×c+b×c=（）[来源:Z+xx+k.Com]A.（a+b）×cB.a+b×cC.a×b×c5.在□里填上合适的数，在○里填上运算符号。（1）（85＋a）×b＝□×□○□×□（2）（17＋□）×□＝□×5○5×3（3）b×a＋25×□＝（□○□）×b（4）53×□＋x×□＝a×（53○□）6.用简便方法计算下面各题。（80+8）×2532×（200+3）38×99+38（25+100）×465×48+65×52（125+15）×8[来源:Z+xx+k.Com]7.学校买来45盒彩色粉笔和155盒白粉笔，每盒40支，一共有...
