导学生进行小组研究、专题讨论，培养全方位研究与探讨的思维；最后，由学生以互助协作式的模式在实践过程中呈现各种教学技能的融会贯通、综合运用。构建多元的创新学习环境。音乐是抽象的艺术，这就要求音乐教育专业研究生的知识层面不仅仅涉及专业技能，更多的是对多维度知识的综合应用，对思维能力和艺术创造力有很高的要求。教师应在课前课后着重引领学生拓宽音乐的思维与艺术视野，大力利用现代技术，合理搜集网络资源，从而建构服务于学生自学的体系化教学资源。结语“多声部听唱训练”“多声部创编与键盘协作”这两门课的开设是音乐教育专业研究生钢琴技能创新思路的一个良好尝试，但笔者觉得，仅仅靠这两门课，还不足以改变音乐教育钢琴教学的现状。音乐教育专业研究生钢琴创新能力的培养，是表演能力、研究能力、创新能力、协作能力的综合培养，是一项艰巨的系统工程。近日，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录（2022年）》，要求音乐舞蹈学一级学科授予点要按照《学位授权点对应调整关系表》以“一对一”或“一对多”的方式调整，对音乐教育专业研究生的培养提出了更高的要求、更新的思路，迅速调整教学思路、多方协作融合已是迫在眉睫。音乐教育方向研究生的钢琴教学，要以创新钢琴课程教学内容为基础，将单一钢琴技能与多方协作结合，以多元包容的教学理念为基础，构建多维度的知识体系，最终达到高质量创新人才的培养目标。作者信息：苏州大学音乐学院冲破学科界限拓宽学术视野—谈“钢琴教学法”研究文/李航2022年11月23日，苏州大学音乐学院举办了线上“第二届苏州大学国际钢琴教学法研讨会”。近年来，“钢琴教学法”这个名词越来越多地出现在大家的视野中，受到大家越来越多的关注。“钢琴教学法”不同于其他学科，是一门非常有个性的、有针对性的学科，这种教学法存在太多的不确定性，针对不同的人群出现不同的状况，就会产生不同的解决方式和方法；并且，极具复杂性，涵盖的不仅仅是本专业的技术，更多的还有相关学科的知识。一方面，这是一种传承；另一方面，又需要不断创新，不断探索和思考。ATalkabouttheResearchonªPianoTeachingMethodº2022第二届苏州大学国际钢琴教学法研讨会222023/1钢琴艺术PIANOARTISTRY“钢琴教学法”相关文章的刊登概况及问题随着大家对于钢琴教学法的探索越来越深入，关于教学法的文章也越来越多，名词也越来越丰富。打开知网粗略地进行搜索（仅是在文学、哲学、艺术期刊内...
