小考英语复习计划全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识一、过好单词关单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。1、2、3、按词性归类复习单词。按所含元音字母以及字母组合归类复习资料按词汇表复习单词加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学生来说，还要区别对待，给他们适当降低要求和难度，使他们也能尽最大努力过好单词关。二、过好词组关词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。准备将词组复习与单词分类学习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组的构成的规律。三、过好句子关句子是学习英语的重点。通过四年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际英语，大多数学生现在已经能较自如地运这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此准备通过以下几个方面来梳理所学过的句子。1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，交给学生适当的语法知识。3、指导学生在表演中运用句子，是复习课同样生动有趣。过好阅读关四、阅读短文多阅读能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节。总之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。另外，还要加强对听力和语法的复习力度，给学生整理归纳系统的语法知识点。对于听力则是多读，多听，多练习。课程具体按排如下：第一周：复习单词，默写，朗读，熟悉中文意思。第二周：整理归纳词组，并熟记固定搭配。第三周：复习句子，并结合短文理解。第四周：总复习，查漏补缺，针对学生薄弱环节进行复习，并进行模拟测试。
