1862023年10月上AgriculturalMechanizationSyntheticStudy农机化综合研究基于行动导向的“数控加工技术”课程活页式教材开发实践研究*刘曼，卢青（常州刘国钧高等职业技术学校机电工程系，江苏常州213025）摘要：【目的】职业教育教材建设已成为推动职业教育发展的关键所在，在政策引导下，为了使新型人才培养工作落实在教育教学过程中，亟需开展教材改革，开发活页式、工作手册式新形态教材。【方法】课题组以常州刘国钧高等职业技术学校“数控加工技术”课程为例，探讨了活页式教材的开发思路与步骤，通过行业企业调研确定了实际需求，打造了职业能力清单；依据清单，结合企业经典案例与企业岗位需求，整合并重构教学资源，制作了适应时代要求的新型活页式教材；以“数控加工技术”课程的项目六——天宫模型的加工为例，具体说明了课程实施过程。【结果】学生的专业技能与职业素养得到了有效锻炼；教师的专业知识传授、资源整合、组织协调能力大大提升。课堂效果明显，为后续相关专业课程的活页式教材开发提供了借鉴。关键词：行动导向；高职；活页式教材；教材开发与实施中图分类号：G712文献标志码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2023.19.0490引言职业教育教材作为“三教”改革的重要组成部分，是技术技能人才培养的载体，是学生获取知识、锻炼能力的重要媒介。近年来国家高度重视职业教育教材，提出要建设符合职业教育的新型活页式、工作手册式国家规划教材[1]。在政策的推动下，新型活页式教材的开发得到了职业院校的重视，但目前仍处于探索阶段，其具体内涵、特征、开发思路及策略还没有官方的明确定义。“数控加工技术”是高职院校数控技术专业的核心课程，其主要任务是让学生会使用机床进行基本技能训练，具备应用数控机床操作的能力，为后续进入工作岗位及获得相应的等级证书打下良好的操作基础。本文以高职院校“数控加工技术”课程为例，探讨了行动导向教育理念下活页式教材开发思路、开发步骤及实践教学情况。1高职院校活页式教材开发背景1.1政策宏观导向2019年2月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）明确提到，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。2019年4月，教育部、财政部印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》为职业教育的教材建设提出了具体实施方案和措施。2019年12月，教育部印发了《职业院校教...
