学语文2023年第5期备课网页基于学科核心素养的中学语文智慧课堂的构建探究**本文系合肥市2021年度教育信息技术研究课题“基于核心素养的中学语文智慧课堂有效构建的研究”（课题编号：HDJ21026）的研究成果。教学漫谈□马明生马亚丽摘要：随着大数据、人工智能、多媒体技术等的迅速发展，智慧课堂在中小学教学中的应用逐渐普及。本文基于学科核心素养视角，着重探讨中学语文智慧课堂有效构建的方法。文章从学科核心素养和中学语文智慧课堂的概念入手，分析了基于核心素养的中学语文智慧课堂的内涵与特征；然后结合实际案例，分析基于学科核心素养的中学语文智慧课堂的构建方法，从定制教学内容、借助多媒体技术、加强互动实践、重视课后指导、优化评价体系等方面，构建一个更加活跃、多元、创新的语文课堂，让学生在智慧教育中不断提升核心素养，获得全面发展。关键词：核心素养；中学语文；智慧课堂；构建方法近年来,智慧课堂在中学语文教学的应用已经日渐普及，不仅在大城市的高校和中小学中得到广泛应用，也在农村和偏远地区学校不断推广。同时，各类教育机构和企业也积极推动智慧教育的发展，开发出了各种云平台、移动应用、智能硬件和教育资源。中学语文智慧课堂在近年来的飞速发展，为教育教学带来了更为高效、便捷、多元化的教学模式。在新课程背景下，如何运用智慧课堂的优势，为培育学生语文学科核心素养服务，成为广大一线语文教师绕不开的课题。一、定制教学内容中学语文智慧课堂所选取的教学内容应当贯穿学科核心素养的培养目标，重视传统经典、关注当代文学、增强文化历史知识储备，同时也需注重实用写作技巧等实践性内容，进而提高学生的学科素养和文化素养。重视经典文学作品。经典文学作品不仅是文化遗产，更是人类智慧和创造力的结晶，值得我们珍视和传承。教学中应该重视传统经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等经典著作，这些作品代表了中华文化的精髓，对于学生的综合素养培养具有重要意义。着眼当代文学作品。当代文学作品是反映当代社会生活、人类内心世界、文化多元性的重要作品，它们的价值同样不可忽略。教学中应关注当代文学作品，如《边城》《平凡的世界》等有代表性的当代文学作品，培养学生对于当代社会的深刻理解。增强文化历史知识储备。文化历史知识是指人类在历史发展过程中创造的、传承下来的、代表着民族文化精神的各种知识和文化成果。教学中应该注重学生的文化历史知识，如古代典籍、历史事件、传统文化...
