教育与教学158·2023.80引言美国学者Spady最早提出OBE（OutcomeBasedEducation）理念，也称为成果导向教育理念。OBE理念的精髓在于以学生为中心、成果为导向、并持续改进，注重“学”为主，“教”为辅，围绕学生毕业需求、教学管理、教学过程等开展新型课堂教学模式，明确教学目标，持续改革推进，不断培养学生创新思维和科学素养，充分激发学生的学习积极性和主观能动性[1]。与传统“满堂灌”式课堂相比，OBE理念强调学生通过学习最终获得什么样的成果，侧重于学生毕业后能做什么，更趋向于培养满足社会需求的实际能力。近年，我国高校在推进OBE理念的教学改革中卓有成效，OBE理念已广泛应用于海洋环境保护、食品微生物学、生物化学实验等多门理工科课程[2-4]。1研究背景水产动物组织胚胎学是研究动物机体组织的类型及细微结构、动物发生规律的科学，包含组织学和胚胎学2门学科，该课程是高等院校海洋科学类、水产养殖类专业的必修课，与遗传育种学、发育生物学、病理学、养殖学等有密切联系。该课程理论课内容抽象、复杂，对形态学认知能力要求较高[5]。该理论课程多采用传统的“填鸭式”教学模式，课堂上不断灌输大量的理论知收稿日期：2023-04-26基金项目：2022年江苏海洋大学本科教育教学改革研究课题“基于OBE理念的‘组织胚胎学’SPOC混合教学模式改革探索”（JGX2022044）作者简介：邢超凡（1992-），女，汉族，河南新乡人，讲师，博士研究生，主要从事遗传学教学研究。*通信作者简介：王攀攀（1990-），男，汉族，河南驻马店人，讲师，博士研究生，主要从事水产育种教学研究。邢超凡，王攀攀．基于OBE理念的SPOC混合教学在《水产动物组织胚胎学》课程中的探索[J]．现代畜牧科技，2023，99（8）：158-160．doi:10.19369/j.cnki.2095-9737.2023.08.043．XINGChaofan，WANGPanpan．ExplorationofSPOCMixedTeachingBasedonOBEConceptintheCourseof“AquaticAnimalTissueembryology”[J]．ModernAnimalHusbandryScience&Technology，2023，99（8）：158-160．基于OBE理念的SPOC混合教学在《水产动物组织胚胎学》课程中的探索邢超凡，王攀攀*（江苏海洋大学海洋科学与水产学院，江苏连云港222005）摘要：通过分析《水产动物组织胚胎学》课程当前存在的理论课程教学模式守旧、实验课程形式单一、考核方式落后等问题，将OBE教育理念融入到SPOC线上线下混合教学模式中，从理论课程教学模式、实验课程设置形式和考核评价体系3个方面进行改革创新，以...
