思考•探索1692023年第2期随着社会的转型和发展，学校也在不断地进行着变革，适应社会的实际需要。美育工作的终极目标是以美塑造人，塑造具有良好品德和良好品格的新一代大学生。茶文化以“润物细无声”的方式，在当代大学生中起着启蒙作用，既可以陶冶学生的情感，也可以促进他们的品德修养和文化修养。高校学生的美育是一个系统的过程，可以帮助大学生探索中国传统的茶文化、培养民族文化的信心，只有这样，我们的民族文化才能得以继承，符合当代道德需求，满足人民的期望。参考文献：[1]田瑾,孟庆军.美育视域下设计教育培养创造性思维的新探索[J].河北工业大学学报（社会科学版）,2019(2):84-88.[2]王琴.校训文化融入大学生思想政治教育的尝试--以湖南工艺美育职业学院为例[J].文教资料,2019(16):124-125.[3]李莉,陆原.当代大学生如何运用公共文化资源接受美育教育--以南京地区博物馆为例[J].美与时代（下旬刊）,2018(6):51-53.[4]冯婷.文化自信视域下美育教育与大学生的全面发展[J].毛泽东思想研究,2018(3):150-154.[5]游月秋,刘凤云.基于茶文化的计算机人工智能在艺术设计中的应用研究[J].福建茶叶,2021(2):09.[6]梁建业,吴昭贤.茶文化的美育功能分析[J].福建茶叶,2021(9):40.在我国有着数千年历史沉淀的茶文化承载着深厚的中华优秀传统文化底蕴与民族精神，既是对学生实施人文教育的重要内容，也是开展人文教育的关键路径，尤其在提升学生道德品质与素质涵养等方面具有不容小觑的价值及功能。现阶段，我国体育教育过于重视单一的体育知识传授，忽略了体育教学过程中的人文教育引导，造成学生步入社会之后存在高能力低素质的问题。在提倡素质教育的今天，为实现学生人格素质的平衡发展，将茶文化引入到体育人文教育中，可以有效借助茶文化载体培育学生的人文精神，提升其人文素养，实现其健康成长与全面发展。1茶文化的科学要义1.1茶文化的定义诠释茶文化作为文化的一部分，不仅具有文化共性，而且还具有自身特性。茶文化的形成以茶物质为基础，因而茶文化的定义需要从茶的物质特性视角予以诠释[1]。这是由于，一方面茶文化属于华夏传统文化的构成部分，是中国长期在茶生产和饮用过程中形成与累积起来的结晶。因此，无论是茶器、茶饮、茶事等均是茶文化的源泉与奠基石，即茶文化发展以茶物质演变为前提与基础。另一方面，茶文化属于特产文化，主要由茶的品行与特殊物质功能体现出来，茶有利于人的健康，长期饮用对人健康有好处，茶性俭、洁、...
