学术专业人文茶趣1382023年第2期我国是茶文化的发源地，茶文化包括茶艺、茶道、茶诗词等内容，能够将中华民族的优秀传统和文化内涵深刻地反映出来。我们要深入挖掘茶文化内涵，将其有效融入到高职数学课程思政教育当中，从而对中华民族传统的茶文化进行继承和弘扬，进而使得高职数学课程思政的可持续发展得到切实的保障。1当前高职数学教学的现状相对于本科院校高职学生普遍文化课水平相对较低，存在基础比较薄弱的特点。教育事业一直在改革中，社会对人才的需求越来越严格，这就需要学校加强对学生综合素质的培养。在高职的教学中培养学生技能的同时，提高学生文化课成绩，让学生掌握更多的学识，有基本的学习能力十分重要。但是，部分的高职学校存在文化课教学面对学生的不用心现象置之不理的情况。教师只是完成课堂的教学活动，在教学方法上更是缺少创新，缺乏针对性，加之，文化课的安排比较少，学生投入的时间和精力都不够多。学生和教师之间缺乏一定的沟通和交流，这些都会影响到实际的教学情况。1.1学生缺少学习信心和兴趣由于从小缺乏良好的学习习惯，部分高职学生学习能力不足，在学习数学这门学科上表现的更加吃力，导致其对学习数学缺乏信心和兴趣。长久以往，数学学习会形成恶性循环。加之部分学生对文化课本身就缺乏兴趣，在课堂上无法集中精力，学习效果也很难提高。除此之外，茶文化下高职数学课堂“课程思政”的实施对策郭二芳（山西铁道职业技术学院，山西太原030013）摘要：在实际的高职数学课程思政教学过程中，为了确保传统文化能够得到有效的弘扬和推广，必须深入分析茶文化在高职数学课程思政教育中的实际应用价值，使得学生能够切实意识到将茶文化融入到高职数学课程思政中的实际意义所在，以及如何对高职数学课程思政和茶文化进行有效的融合，引导学生更为清晰地认识高职数学课程思政。关键词：高职数学课程思政；茶文化；传统文化；融合发展作者简介：郭二芳（1990~），女，山西太原，硕士，助教，数学教育。再一个就是将茶文化运用到音乐教学中的“唱”，音乐的学习需要一定的天赋，并且在学习上，既要勤奋练习，又要多加学习，通过不断的听可以为唱打下坚实的基础。但是聆听并不代表唱，聆听只能增加学生对文化的认同感，而唱则可以将其提升到理性的认知，所以唱的曲目选择非常重要。茶文化无论从文学底蕴还是文化底蕴都非常深厚，而茶音乐与茶戏都是经过岁月沉淀，将优秀的曲目流传下来的，并且也有一部分曲目是现代创...
