1内部资料免费交流第一部分辨析题模块二实战练习直言式辨析1.【参考答案】题干观点错误。教师应该运用多样化的教学方法。首先，新课改强调采用多种教学方式促进教学活动的高效开展。讲授法在教师合理的组织下能够短时间内传授大量系统的知识，能够高效完成教学任务。但不和其他方法配合，过度使用讲授法，会导致学生长时间处于被动地位，降低教学效果。其次，合理地选择多样化的教学方法能够增加课程的丰富性，更好地完成教学目标，提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。同时也能适应学生的个别差异，使其积极地领会教材，满足复杂多变的教学活动的要求。多种教学方法的灵活使用，还能够明确教师和学生在教学活动中的地位，形成开放式的课堂对话，营造积极的课堂气氛。最后，教师应该进行教学方法的创新，根据课程性质、教学内容等选择合适的方法。但教学方法的多样化不等于过分求异，追求多样的形式。教师要合理地使用各种方法，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。2.【参考答案】题干中的说法是错误的，是对注意规律的错误应用。无意注意是一种没有目的、不需要意志努力的注意。教师运用无意注意组织教学能够吸引学生学习兴趣，让学生轻松学习。但无意注意运用不当也会分散学生注意力，不利于学生克服学习困难，不利于学生自觉性的培养等。因此，教师不能过分利用无意注意组织教学。因此，教师在教学过程中，应尽量避免那些与课堂教学无关、分散学生注意的因素出现，紧紧地把握住那些吸引学生、对教学内容产生有效影响的注意因素，从而有效地进行教学活动。同时，教师要注意运用有意注意规律组织教学，培养学生坚强的意2内部资料免费交流志品质和持久的注意力。在教学过程中教师要善于引导学生的两种注意有节奏地交替轮换，以达到最佳学习效果。故题干说法错误。对话式辨析【参考答案】两位老师的观点说法错误。班级管理是教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系。单一关注班主任的作用，仅把学生作为执行者，忽略了学生的主体地位，容易导致专制的管理方式，班集体管理脱离实际，事倍功半。但由于学生思维发展尚不完善，思考问题缺乏全面性等，让学生全权负责容易使班级发展迷失方向，还需要班主任帮助、引导。因此，在班级管理中需要做到教师主导与学生主体相结合。一方面，教师要适当放手，倾听学生的意见，调动全体学生参与班级管理的积极性，增强学生的主人翁意识，切不可完全由教师包揽。另一方面，教师也要看到学生心理发展...
