第1页关注“花生十三”公众号，每日速算练习、争议题讲解第七章判断推理之定义判断7.1定义判断整体概述总体做题思想：定义判断更重理解，要站在一定高度上把握，可联系生活中的人或事或某种现象，试着猜测其现实所指；切记定义判断不是“连连看”，找出一堆关键要素一一对应，这样做的结果就是“只见树木不见森林”；那到底什么是关键信息？好多同学容易忽略的“被定义词”，才是最关键信息，试想，此定义有好多特征和要素，为什么选取其中一或两词作为其“名”，无其他原因，只因“名”里有最重要特征！后续解释，是为了让我们更好理解被定义词，读题的过程，可看作是寻找被定义词中特征对应的过程，需特别关注的有主体、对象、特殊要求、中心语（此类信息在被定义词中往往无法包含）。什么是定义题目最大的坑？属于、不属于一定分清，养成良好读题习惯，不属于题目的错误选项都是“例子”，可以借用例子理解定义；其他需注意的点：多定义或多情况定义要注意找一一对应，正确选项有时会完美对应定义结构。7.2单定义判断读题方法介绍与例题训练读题方法：若被定义词非专有名词，读题的过程即寻找对应的过程，重点关注被定义词中不易包含的信息，主体、对象、特殊要求、中心词。例题1（2019江苏）：粉丝滤镜效应：指年轻人看待自己崇拜的对象时，自动过滤其缺点、过度放大第2页关注“花生十三”公众号，每日速算练习、争议题讲解其优点的心理现象。下列属于粉丝滤镜效应的是：A．小李爱看战争剧，不管什么影片只要里面有枪有炮有军队，就会想方设法找过来从头到尾看一遍B．五岁的小刚很喜欢自己的父亲，在他眼里，父亲就是一个无所不能、顶天立地的超人C．某著名艺人在国外吸毒被捕的消息传开后，粉丝们在微博上为他找出了五花八门的理由开脱D．某老师在“百家讲坛”举办过多次讲座，他的课堂总是座无虚席，挤满了从各个学院跑来蹭课的学生例题2（2018年浙江选调）：体验式教学是指通过创造实际的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。根据上述定义，下列不属于体验式教学的是：A．在详细讲解了相关的知识要领和操作程序后，教练坐到了副驾驶的位置，换小李坐上驾驶位，开车上路B．教授《股票原理》课程的赵教授要求每位学生以3000元本金开设一个股票账户，学期结束时以交易的次数和账户余额评定成绩C．某大学策划了“重走长征路，祖国在我心”爱国主义教育...
