·526·JournalofMinimallyInvasiveMedicine,Aug.2023,Vol.18,No.4互联网+远程教学在临床外科实习生医疗质量安全核心制度培训考核中的应用一陈艺飞冉庆夫*（广西医科大学第一附属医院，广西南宁市530021）【摘要】目的探讨互联网+远程教学在临床外科实习生医疗质量安全核心制度培训考核中的应用效果。方法选择2021年在广西某三甲综合医院参加临床外科轮转的107名临床医学（“5+3”一体化)专业本科实习生为研究对象。根据教学方式的不同,将学生分为对照组和观察组，对照组实习生接受传统教学方式教学（53名），观察组实习生接受互联网+远程教学模式教学(54名）。比较两组考核成绩及对课堂的满意度评分。结果人组前，两组学生的理论考核成绩差异无统计学意义（P>0.05）；出科时，两组学生的理论考核成绩明显高于人组前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义（均P<0.05）。观察组出科时的案例分析考核成绩高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组学生对教学的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论互联网+远程教学有助于本科实习生更好地掌握医疗质量安全核心制度，提高学生对课堂的满意度。【关键词】互联网+；远程教学；临床实习；外科；医疗质量；核心制度【中图分类号】G642.4【文献标识码】B【文章编号】1673-6575（2023)04-0526-03D0I:10.11864/j.issn.1673.2023.04.26医疗质量与安全是医疗工作永恒的主题，而医疗质量安全核心制度（以下简称“核心制度”）是确保基础医疗质量的根基，贯穿整个医疗活动的始终。2016年原国家卫计委颁布的《医疗质量管理办法》，提出了十八项核心制度["，对规范医疗服务行为，保障医疗安全起到良好的指导作用。2018年原国家卫健委医政医管局组织编写了《医疗质量安全核心制度要点释义》[2],进一步详尽阐述和说明了核心制度的责任主体、管控形式、保障机制等。核心制度中的术前讨论制度、手术分级管理制度、手术安全核查制度、新技术和新项目准入制度、临床用血审核制度等,均与手术密切相关,贯穿整个手术始终。核心制度是医师进行诊疗活动的基本医疗制度，对即将进入临床外科实习的医学生而言，必须好好学习并熟练掌握。医学本科阶段是临床教学的一个特有阶段,要求在较短的时间内向学生传授大量的医学知识。2019年底新型冠状病毒肺炎在全世界范围内暴发，对医学生的临床教学造成很大冲击。如何在疫情影响下继续医学授课，且保证教学质量，是医学院校呕基金项目：广西区卫健委自筹经费科...
