本栏目责任编辑：王力信息化与计算机教育ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第3期(2023年1月）C语言程序设计课程思政教学方法研究吕娜（哈尔滨华德学院，黑龙江哈尔滨150025)摘要：文章针对C语言程序设计课程理论性强、思政元素难于挖掘等特点，从课程历史、中华文化、行业前沿、时事要闻等方面入手，挖掘课程中蕴含的思政元素，并将思政元素与理论知识融合，设计教学内容。通过引入思政元素，可以提高学生的学习兴趣，培养学生正确的价值观念。文章提出的思政元素挖掘方法，可以为“一流课程”的建设提供理论基础，也可以为工科专业的跨学科人才培养提供保障。关键词：C语言程序设计；一流课程；课程思政中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2023)03-0140-03开放科学（资源服务）标识码(OSID)：1概述为贯彻落实2018年的全国教育大会精神，2019年10月教育部印发了《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》，《意见》中指出一流课程建设的指导思想是“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素，建设适应新时代要求的一流本科课程”。2020年6月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，“工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当”。这一系列的政策文件都为工科专业一流课程的建设以及课程思政教育提供了有力支撑。因此，本文对于工科专业的课程思政教学改革研究是顺应时代潮流，响应国家号召的必然选择。C语言程序设计课程作为工科专业的基础课程，具有教学面广、基础性强的特点，非常适合进行课程思政教学方法的探索和研究。对C语言程序设计课程进行思政教育研究，在其深度和广度上都能进行深入的挖掘。对该课程的思政教学方法研究具有一定的代表性，其研究成果可以推广到其他工科专业课程中，为一流课程建设奠定基础，也可为文理兼修的跨学科人才培养方式提供理论支持。因此，本文对C语言程序设计课程思政教学方法进行深入研究，将挖掘的思政元素与理论知识融合，设计教学实例，改善教学效果。2国内外研究现状自2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》以来，国内各高校高度重视，对课程思政教学方法研究进行得如火如荼。其中，对于工科专业课程的思政教学研究，尤其是基于C语言程序设计课程的研究，已经取得了初步成果。2020...
