基金项目：内蒙古自治区教育科学规划课题（ＮＧＪＧＨ２０２１２８１，ＮＧＪＧＨ２０２１３３４）作者简介：闫涛，女，１９８７－０７生，硕士，讲师，Ｅｍａｉｌ：ｙａｎｔａｏ７１５ｌｙｎｎ＠１２６．ｃｏｍ收稿日期：２０２３－０５－０５基于ＢＰ神经网络的医学研究生教学质量评价模型研究闫涛１，张楠２，包含１，朱浩１，张星光１△（１内蒙古医科大学公共卫生学院卫生统计学教研室，呼和浩特０１００１０；２内蒙古医科大学公共卫生学院卫生检验与检疫学教研室；△通讯作者）摘要：教学质量是高层次人才培养的关键，也是高校发展的核心。进行教学质量评估是高校教学质量保障体系的重要组成部分，而全面、科学的教学质量评估体系是提升教学质量、促进高校内涵式发展的重要助力。但教学质量评价是一个多因素综合影响的非线性过程，尚缺乏科学统一的评价体系和方法。文章选择内蒙古医科大学２０２２级研究生开展教学质量评价，采用ＢＰ神经网络构建研究生教学质量评价体系。结果显示，ＢＰ神经网络模型预测值与期望值之间误差较小，评价结果较满意，具有操作简易性和模型普适性。关键词：研究生教育；教学质量评价；ＢＰ神经网络；评价模型；医学研究生中图分类号：Ｇ６４３文献标志码：Ａ文章编号：２０９５－１４５０（２０２３）０８－０７３５－０５ＤＯＩ：１０．１３７５４／ｊ．ｉｓｓｎ２０９５－１４５０．２０２３．０８．２０研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。因此，研究生教学质量是研究生教育的重要保障和标志，将直接影响到研究生的培养质量和水平［１］。高质量的研究生教学除了要求研究生坚持最为基础的知识学习以外，还要进行更高层次的研究，创新能力和科研能力的培养是进行更高层次研究的关键和核心。而对于教师来说，高质量的研究生教学要求提升了教师的教学水平，同时良好的教学反馈激发教师教学的热情和动力，调动教师的科研积极性和主动性，形成科研反哺教学、教研互促的良性循环。高水平的研究生教育也有利于巩固和实现高校办学定位和办学目标。自国家出台“双一流”建设方案以来，研究生教育高质量发展是各高校成为世界一流大学的重要支撑。因此，为保障研究生教育持续健康发展，我们需要对研究生教学质量进行科学的评价［２，３］。教学质...
