10美眉2023.06下教研与美育美育园地基于“双减”政策的语文审美教育策略研究周艾妮[1]杨林[2]（天水师范学院[1]，甘肃天水741001；成都大学师范学院[2]，四川成都610106）摘要：“双减”政策背景下，语文教学中的审美教育作为重要内容，其理论研究的关注度和学校实施的有效性有待提升。开展语文审美教育有助于学生的全面发展和核心素养的落实。“双减”背景下，语文审美教育应该重视审美素养，科学定位教学目标；把握语文学科特性，提升课堂审美效果；创新美育作业形式，实现课内外合力；纳入美育考核元素，完善师生评价体系；创设家校美育机制，校园内外共同浸润。关键词：“双减”政策；语文教育；审美教育；策略《义务教育语文课程标准（2022年版）》在总目标中提到：“能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。”可见审美教育在语文教育中有着不可忽视的地位，良好的审美教育有助于学生学会发现美、表现美和创造美，提高审美素养，促进身心的全面健康发展。随着“双减”政策的有力落实，各个学科和学段都开展得如火如荼，双减成效初步呈现。审美教育作为“德智体美劳”全面发展中的关键一面，必须与“双减”政策有机结合。以此为背景，基于“双减”政策的语文审美教育具有重要的现实意义。一、“双减”政策及审美教育解读（一）“双减”政策2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，正式启动“双减”工作。“双减”政策的实施主要是为减轻学生作业负担，提升学校教学质量，促进素质教育的发展。审美教育也是语文教学中的重要一环，必须立足“双减”政策，从学校、教师、家长和学生等多个层面开展针对性的相互融合的审美教育。（二）审美教育2020年10月由中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，指出要：“提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”审美教育是教师通过一定的教学形式培养学生认识美、感受美、欣赏美、创造美的能力。美育是人生的必修课之一，拥有良好的审美素养有助于学生的全面发展。语文学科当中即蕴涵着丰富的美育资源，能够在潜移默化中浸润学生的审美素养。二、“双减”政策下语文审美教育的重...
