1212023年/第20期/7月“5E”教学模式下高中地理大单元教学研究徐倩（吉林师范大学吉林四平136000）摘要在高中地理新课改的推进过程中，对于学生地理核心素养及能力培养的要求不断提升，在此背景之下，5E教学模式应运而生，将其应用于学科教学，能提升学生学习的兴趣和探究欲，有利于学生进行知识迁移与构建，发展学生的综合思维能力，培养学生的科学态度。5E教学模式的核心环节与高中地理大单元教学的逻辑性和指向性一致。文章对高中阶段地理大单元的教学实施现状进行分析，并根据当前地理大单元教学中存在的问题提出优化建议和策略，旨在探索高中地理教学模式的创新化发展。关键词“5E”教学模式；高中地理；大单元教学中图分类号：G424文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2023.20.039"5E"TeachingModelofHighSchoolGeographyUnitTeachingResearchXUQian(JilinNormalUniversity,Siping,Jilin136000)AbstractWiththeriseofthenewengineeringeducationconceptandtherapiddevelopmentofquantumtechnology,thecurriculumconstructionofhigherquantummechanicsisalsofacingnewchallengesandopportunities.Inthecontextofnewengineering,howtoeffectivelyconstructadvancedquantummechanicscoursesisanimportantlinkinmeetingstudents'needsforquantummechanicsknowledgeandskills.Thearticleisbasedontheproblemanalysisoftraditionaladvancedquantummechanicscourses,andproposesthekeyelementsandteachingmethodsthatcanbeadoptedfortheconstructionofadvancedquantummechanicscourses.Andsomepracticaldirectionsworthexploringareproposedforthefuturedevelopmentoftheconstructionofadvancedquantummechanicscourses.Keywords"5E"teachingmode;highschoolgeography;largeunitteaching5E教学模式最早是应用于西方教学体系之中，在我国教育教学实践中的应用相对较晚，但随着我国新一轮课程改革工作的不断推进以及素质教育理念的不断深入，5E教学模式在教育教学工作中也得到了广泛的推广和普及，不仅为新课改工作注入了新的活力，同时也为我国教育事业的创新发展带来了新的选择。5E教学模式通过“引入”“探究”“解释”“迁移”“评价”五个环节，将课堂交给学生，利用学生主动的思考与探究，完成课堂任务。大单元教学是以地理学科的一个大概念为主线，通过确定概念、设计问题、分析问题、构建情景、展开评价等环节展开教学活动，其内在的逻辑性...
