初中物理教师研修方案新时代下的物理教育要树立以学校开展、学生开展、教师开展为本的理念，针对学校、教师、学生和课程内容的具体情况，强调学以致用、学用结合、学用统一，促进广阔教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，以适应物理根底教育课程改革和开展的需要。下面是小编整理的初中物理教师研修方案，希望对大家有所帮助！初中物理教师研修方案（一）学习让我深刻的认识到随着国家教育改革的不断深入，新理念、新模式不断渗透到根底教育中来，作为一名物理教师也应该对传统的物理教学模式和学生的学习方式进行改革创新，但在具体的教学实施过程中，却感到了问题重重。一、按照新课标的要求，教学大大加强了探究式学习，极大的调动了学生学习的积极性，但同时感到教学时间之紧张。其实，实施探究教学的根本目的是要让学生体验探究的过程，学会探究的学习方式，是要通过这种学习方式培养他们主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯，唤回他们创造的激情、积极的态度以及活泼开朗的心情，所以多占用一些时间是值得的。但需要说明的是，实施探究教学不完全在课堂上完成，只要学生有探究的积极性，就完全可能在课外去做他们有兴趣做又能做的事。课上老师只让学生汇报探究方法与结果，可大大节省授课时间。只要老师在平时的备课中，能对教材做到统揽全局、总体规划，不单节孤立被动的备课、授课还是能够解决时间紧的问题的。“二、在强调创新、实践、探索〞的课程主旋律下，师生应共同营造一种动态“的、充满生机的课堂。但上课时要解决好一放就乱，一管就死〞的局面。一方面，按新课程的要求，在适宜的时机、适宜的阶段，必须开展非指导性教学，“要放〞，但要善于从学生身心开展水平和实际学习的兴趣需要出发，让学生去主动探索，鼓励学生质疑、发表自己独特的想法，切忌将预设的教学目标、自己的经验、态度、价值观强加给学生，管得太死；另一方面课堂教学的复杂性，需要老师将学生、教学内容、课堂的际遇等诸多因素纳入教学过程，进行课堂的适当调控，使课堂放而不乱，学习环境和谐。另外，还要处理好学生自主学习与教师指导之间的关系。例如：在学生还不善于合作学习的情况下，教师应考虑合理分组，指导学生进行合理竞争与合作，协调班级成员之间的关系，同时使学生的学习方式从独立转向合作；随着课改的深入，可逐步培养起学生解决问题的途径、原那么、方法、步骤，即可克服学生自主学习时的盲目尝试和无意义的猜测，提高课堂学习的高...
