学海无涯观沧海教案篇一：观沧海公开课观沧海公开课教案一、教材分析：观沧海这篇课文是人教版七年级语文上册的一篇古体诗。这首诗描写了诗人登山望海所看到和想到的景象，大海吞吐日月，其气概宏伟，尤为壮观。诗人以此来展示本人阔大的胸襟和豪迈乐观地进取精神，抒发本人渴望统一天下、建功立业的思想感情。诗人写山岛的盎然活力，寄予了他的昂扬斗志；写沧海的波涛壮阔，表达了他豪迈乐观、勇往直前地进取精神；写沧海吞吐日月，展示了他博大的胸襟。而诗人的这种思想感情并没有直截了当表露，而是把它隐藏在对景物地描写之中。托物言志、写景抒情，把眼前看到的风光和本人的雄心壮志巧妙地结合在一起。句句写景，又句句抒情，表达了情景交融的艺术特点。学习本诗，重在朗读背诵和理解诗歌内容，体会托物言志、写景抒情的表现手法。因而这堂课我注重把握以下两点：1、力求学习目的明确，教学思路明晰。2、调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉悦中，接受知识、锻炼才能。二、学习目的：1、理解曹操，积累有关的文学常识。2、理解诗歌内容，体会写景抒情的表现手法。3“、运用首字背诵法〞背诵古诗。三、学习重点：朗读和背诵课文，理解诗歌的思想内容。四、课时安排：一课时五、教学过程：〈一〉、导入新课，解释课题。盛夏早已过去，寒冬立即降临。沐浴着冬天这亮丽的阳光，让我们绽放出学习的热情，走进碣石山，跨越的千年时空跟随诗人一起去欣赏沧茫的大海！（按照天气情况导语，使语文生活化、意化，激发学习兴趣）〈二〉、检查预习，积累文学常识。1、指名学生朗读课文并简要评析。我想如此：让学生读诗，既是走进文本，感知大意，也是检查字音。2、检查字音。碣石澹澹竦峙萧瑟谯郡毫州乌桓3、理解作者及写作背景。宜选择主要的，与本诗有关的内容扼要介绍。曹操（155—220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。汉献帝时任丞相，封为魏王。其子曹丕代汉称帝，追尊他为武皇帝，史“称魏武帝〞。曹操一生南征北战历尽艰辛，其中既有成功的喜悦，也有失败的痛苦。但是他从不消极，总是积极进取，把统一中国作为本人的人生目的和最大追求。在政治军事方面，曹操消灭了北方的众多割据权力，统一了中国北方大局部区域，并实行一系列政策恢复经济消费和社会秩序，促进了社会的稳定和开展。在文学方面，他创作了观沧海、龟虽寿、蒿里行等优秀的诗篇，其“诗歌以大方悲壮〞的艺术风格而留名于后世。学海无涯写作背景：汉...
