２０２３年第５期幼儿教育研究ResearchonEarlyChildhoodEducation学术论坛不同教养者教养下小班幼儿入园初期分离焦虑的研究———以S园小二班幼儿为例湖南省长沙市人民政府机关第三幼儿园刘洁一、问题提出随着社会的发展,双职工家庭的比例逐渐增多,父母投入家庭中养育孩子的时间相对减少,工作与家庭较难同时兼顾,越来越多的祖辈家长参与到对婴幼儿的养护和教育之中.婴幼儿正值依恋形成的关键时期,容易对其主要教养者产生依恋,而安全型的依恋能够及时满足婴幼儿的安全感与归属感.有研究表明:“不安全依恋与幼儿的分离焦虑紧密关联,早期安全依恋会显著降低幼儿的焦虑水平.”不同的家庭成员作为第一教养者时,由于教养理念、精力、抚养敏感性等因素的不同,将与婴幼儿之间建立不同的依恋关系,并进一步影响幼儿入园时分离焦虑的水平.因此,教师在小班幼儿入园初期,要注意观察不同教养者教养下幼儿的分离焦虑表现,给予适宜的教育和指导.二、研究对象与研究工具(一)研究对象笔者选取所任教班级中的２７名幼儿作为观察对象,从他们入学第一天８月２９日起,进行了为期一个月的观察与记录.笔者在真实的一日生活情境中,详细观察与记录小班幼儿在入园时与家里人分开后产生分离焦虑的具体表现.(二)研究工具其一是网络问卷调查.笔者在微信班级群给家长发放问卷,以了解关于小班幼儿主要教养者的具体情况.其二是观察法.根据班级幼儿的具体情况,笔者综合参考黄志敏«小班幼儿新入园分离焦虑研究»和王晓琳«新小班幼儿入园分离焦虑常用缓解策略的现状调查研究»的观察记录表,修改并编制适合现场观察的观察记录表.三、研究结果的统计与分析(一)班级幼儿主要教养者调查统计本研究中,父辈主要教养者指由父母承担对幼儿的教养,祖辈家长几乎没有参与教养.祖辈主要教养者指祖辈家长是教养幼儿的“绝对主力”,几乎“包办”幼儿的养育工作.在班级幼儿中,祖辈主要教养者抚养的幼儿主要由祖辈家长负责接送和陪伴,幼儿在哭泣时思念的对象更多是祖辈家长.父辈家长与祖辈家长共同教养指父辈家长承担主要的教养责任,祖辈家长在一定程度上参与对幼儿的教养.通过调查,笔者发现在本班２７名幼儿中,主要由父辈家长教养的幼儿有８名;主要由祖辈家长教养幼儿的有６名;由父辈家长与祖辈家长共同教养的幼儿有１３名.(二)幼儿入园前四周分离焦虑发生频次本研究中,幼儿分离焦虑的表现形式主要包括哭闹、哭泣、随身携带依恋物、重复词句等.哭闹是指幼儿在入园前后哭声很大,入园时在教养者怀中不愿...
