第37卷第3期延边教育学院学报Vol.37No.32023年6月JournalofYanbianInstituteofEducationJun.2023·54·产出导向法视域下高职英语课程思政教学路径探析①黄黎容（江苏农牧科技职业学院继续教育学院，江苏泰州225300）摘要：课程思政改革现已成为高校思想政治教育工作的重点内容。英语作为语言类学科，需要具备较强的人文交互性。高职英语教育应以立德树人、文化育人为基本理念，立足产出导向法落实教学方案，解决课程教学中的教学设计、教学活动、教学评价等问题，以此构建更高水准的英语教学，探寻高职院校英语课程思政教学的实施路径。关键词：产出导向法；高职英语；课程思政；教学路径中图分类号：H319.3文献标识码：A文章编号：1673-4564（2023）03-0054-07随着经济全球化、文化多元化、网络信息化趋势凸显，中国与世界各国的文化交流和贸易往来日益频繁，因而对具有扎实专业知识技能，坚定理想信念，正确世界观、人生观、价值观，勤恳踏实的职业观，爱国意识和国际视野的高素质技术技能人才提出旺盛需求。[1]在此背景下，高职英语课程与思政融合显得尤为重要。英语作为高等教育必修的主要外语课程，对于培养具备国际视野和跨文化沟通能力的高素质人才具有重要作用。而思政课作为高等思政教育的重要组成部分，旨在通过课程教学引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国主义和社会主义意识。将高职院校的英语课程与思政课程相融合，能在增强高职学生语言能力的基础上，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升学生职业素养。产出导向法作为一种以培养学生实践能力与创新能力为核心的教学方法，应用于高职英语课程思政教学中可显著提升课程教学质量。一、产出导向法概念与特点产出导向法（Production-orientedApproach，简称POA）是北京外国语大学中国外语与教育研究中心的文秋芳教授及其团队基于中国英语教育研究和实践基础上提出的一种具有中国特色的英语教学理论，[2]是一种以实际产出为导向的管理方法，旨在确保学校达到教育目标并实现持续增长。产出导向法强调学校应以学生的学术成就和发展为导向，而非单纯地追求教学过程的完美和优化。在现代高校教育中，英语课程旨在培养学生的综合素质和思想道德品质。然而，传统的英语教学常常偏重语言技能的培养，而忽视了思想政治教育的融入和引导。为了更好地发挥英语课程在思政教育中的作用，产出导向法成为一种有潜力的教学理论和方法。通过专注于实际产出，学校能充分满...
