［收稿时间］2021-12-07［基金项目］本文系中国矿业大学教学改革一般项目“新媒体环境下《公共关系学》教学改革的研究与应用”（2019YB36）、江苏省社科基金后期资助项目“现代技术对艺术的影响研究”（19HQ050）的阶段性研究成果。［作者简介］辛楠（1981—），女，山东人，博士，副教授，硕士研究生导师，研究方向为公共关系与媒介文化、文艺理论。［摘要］网络在线教学是新型媒介技术在教育领域中的应用。从传播学视角看，媒介并非被动的工具性因素，它自身特有的性质会对其所传播的内容发挥积极、主动的作用，从而改变其存在形态。文章通过辨析媒介对教育产生的影响，希望能更深入地认识网络在线教学的本质，为网络在线教学的开展提供理论基础。媒介的发展引起教育时空的变化，进而带来教育理念及教育实践的变革。从时间角度看，网络在线教学正处于加速发展阶段，知识更新迭代周期短，教育理念从传承转向创新。从空间角度看，网络在线教学拓展了教学空间，打破了课堂教学活动中教师的中心地位，重新定位了教师角色，实现了教学过程从以教师为中心到以学生为中心的转变。［关键词］网络在线教学；媒介；加速；时间；空间［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2023）08-0068-042023年4月April，2023UniversityEducation当下，网络在线教学已成为教育界最热门的话题。一方面，随着信息技术在我国的快速发展，网络已全面普及，为在线教学奠定了坚实的技术基础；另一方面，为推动教育早日实现现代化，提升我国教育水平，使其与国家总体发展水平相适应，教育部于2018年4月13日印发了《教育信息化2.0行动计划》，从政策层面推动了网络在线教学的发展。2020年初新冠疫情的暴发，大大加速了网络在线教学的发展。目前网络在线教学的实践还存在很多问题，如准备不足、照搬传统课堂教学等。而深层次的原因，则是教师对网络在线教学的认识还不够深入。需要明确的是，媒介不是中性的、被动的传播信息的工具，它一直在以自身特有的方式悄悄地改变着其所传播的信息和内容。相应地，网络在线教学也不是传统课堂的网络翻版，从面对面的课堂教学到网络在线教学，传播媒介的变化带来的是教育观念及教育实践的变革。本文通过辨析媒介对教育产生的影响，希望能更深入地认识网络在线教学的本质，为网络在线教学的开展提供坚实的理论基础。一、网络在线教学与媒介从传播的角度来看，网络在线教学是新型媒介技术在教育领域中的应用。对于在线教学，...
