王卫星，刘通：《人机工程学》课程思政价值塑造的路径思考┃011《人机工程学》课程思政价值塑造的路径思考王卫星，刘通（贵州大学机械工程学院，贵州贵阳550025）摘要：当前，全面实施课程思政是高等院校新时期的育人理念。人机工程学作为工业设计重要课程之一，其应用领域涉及人类的日常生活、生产实践和社会发展。探索人机工程学中蕴含的思政元素，培育具有爱国精神、勇于承担责任、动手能力强的杰出人才是新时代发展的要求。本文总结了人机工程学课程思政的价值目标、实施路径、教学评价、面临的挑战等，以期为高校课程思政教学改革提供借鉴与参考。关键词：人机工程学；课程思政；实施路径；教学评价基金项目：贵州大学教学改革项目“人机工程学课程教学改革研究”（XJG2021014）。作者简介：王卫星，男，博士，贵州大学机械工程学院副教授。刘通，男，贵州大学机械工程学院硕士研究生。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》提出全面推进高校课程思政建设，推进课程思政体制机制的健全和立德树人成效的提高[1]。课程思政作为一种教学理念，要使课程和思想政治教育结合起来，必须建立全员、全过程、全方位的教学模式。人机工程学是研究系统中的人和其他组成部分的交互关系的一门学科，旨在让人、机器、环境得到合理配合，使高效、安全、健康、舒适等参数达到最优化的结果[2]。它作为一门重要的课程，立足于工业设计、车辆工程、工业工程、环艺设计等专业，培养学生以人为核心的设计价值观。人机工程学作为承上启下的专业必修课程，是后期各门设计实践课程的理论铺垫。人机工程学课程的思想政治元素，能使学生形成正确的人生观和学习观。要坚持全方位思政、立体思政、创新思政教育思想，发012┃AcademicandPractise学术与实践挥思政元素在人机工程学课程教学改革中的促进作用。一、《人机工程学》课程思政价值及目标人机工程学作为专业必修课，在课程体系中处于重要地位，它一般是在三年级开设。这一学年是学生强化专业技能，明确职业规划，加强行业认识和塑造专业品格的一年。在人机工程学课程教学中融入社会主义核心价值观，使学生在思想政治教育中树立文化自信，树立正确的人生观和价值观，并在科学态度感召下培养钻研精神，最终通过课程学习实现价值构建。同时，增强课程的思想政治教育也能够有针对性地改进教学方法，提升理论的有效性和教学的吸引力。课程思政旨在培养品学兼优、知行合一、全面发展的人才[3]，其价值立场是让学生能够在...
