007热点聚焦┆教育视野“双减”政策下针对小学数学高年级的作业管理福建省龙岩市实验小学郑志红【摘要】“双减”政策背景下开展作业管理工作，一方面，可以缓解学生学业压力，提高学习效果，增强学习兴趣，培养学习方法和技能；另一方面，作业管理也需要根据学生的实际情况进行科学规划，确保兼顾学业和身心的健康发展。基于作业量、作业难度、作业与课本知识衔接等维度，深入探讨小学数学高年级的作业管理优化路径，以期为提高小学生学习效率、实现“减负不减质”目标提供帮助。【关键词】“双减”政策；作业管理；小学数学【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2023）15-0007-03【DOI】10.12240/j.issn.2095-9214.2023.15.002“双减”政策背景下，针对小学数学高年级的作业管理成为教育改革的关注焦点。“双减”政策的出台，旨在通过优化作业管理来减轻学生的课业负担，实现素质教育的目标。针对小学数学高年级的作业管理，旨在合理分配作业量和难度，确保作业与教学内容相衔接，注重培养学生的实际问题解决能力和创造性思维。同时，作业管理也强调了家校合作和积极评价方式的改进，以促进学校、家庭和学生之间的良好互动与合作。通过“双减”政策下的作业管理，希望能够为小学数学高年级学生提供更加科学、有效的学习环境。通过减轻负担、提高学习效果、增加学习兴趣、促进家校合作、改进评价方法等举措，为学生的全面发展和健康成长提供有力支持，培养他们的综合素质和实际问题解决能力，为构建创新型国家培养未来人才打下坚实基础。一、作业量控制（一）合理控制每天作业的数量在“双减”政策下，针对小学数学高年级作业管理中，合理控制每天作业的数量是一项至关重要的任务。为确保作业量合理，教师需要采取科学、系统的流程，并且充分考虑学生的学习进度和能力，以促进他们的健康成长。首先，教师应根据教学大纲和学生的实际情况制订详细的教学计划，明确定义每周的教学内容以及教学目标；同时，在教学计划中规定每天布置作业的科目和数量，确保作业安排与教学进度相一致。其次，教师需要将每天的作业时间控制在适当范围内，避免作业过多导致学习时间不足。根据学生的年级和年龄，合理划分每项任务的预计完成时间，确保学生有足够的时间完成作业。最后，合理分配每天的作业安排与复习和课外时间，确保学生能够集中精力进行巩固学习。避免将过多作业集中在同一天，避免由于学习压力过大，影响学生的心理健康。例如，在学...
