JOURNALOFDISTANCEEDUCATIONSpecialSeminarChatGPT与教育变革智能时代教育应如何转型王竹立•吴彦茹•王•云[摘要]ChatGPT的横空出世，给教育带来巨大的冲击与挑战。作为生成式人工智能技术的代表,ChatGPT相较弱人工智能技术有了突破性进展，这标志着智能时代的正式到来，并触发了人们对知识和教育的重新思考。ChatCPT类生成式人工智能对教育的挑战不仅限于可能制造错误信息、引发学术诚信问题和危及个人隐私和数据安全等方面，而是涉及从教育基本理论、教育体系、教育生态到教育教学实践的全方位变革。为应对这些挑战，智能时代的教育需要从以下多方面进行转型：（1)全面反思与升级教育理论，包括知识观、学习观、教学观、课程观和人才观；（2)重塑学校制度和教育生态，重点提升终身教育体系的作用和地位；（3)加速提升教师的智能素养；（4)强化思维锻炼，提升人类思维水平与创新能力。[关键词]ChatGPT；生成式人工智能；新知识观；重构主义；终身教育；通用人工智能[中图分类号]G420[DO1]10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2023.04.003以ChatGPT为代表的生成式人工智能在教育界激起了深远的反响，至今热度未衰。ChatGPT的出现意味着什么？智能时代教育面临哪些新挑战？教育应如何应对这些挑战？这些都是当前教育领域函待探讨的问题，也是关乎人类的生存发展的关键问题。为此，本文将切入这三个主题，探讨智能时代教育所面临的挑战与变革。一、ChatGPT的出现意味着什么(一)ChatGPT的革命性进步比尔·盖茨认为ChatCPT是他一生中遇到的两项革命性技术之一，并预测在未来5至10年内，人工智能(AI)驱动的软件将最终实现彻底改变人们教学和学习方式的承诺（Gates，2023）。ChatGPT与以往AI相比已有突破性进展，传统的AI被设计用于执行特定任务，需要具有预定义的规则和程序，一旦超出这些范畴，就会失效。ChatGPT基于深度学习技术，依靠自我学习、模拟和推理来生成文本和对话，首次采用从人类反馈中强化学习(ReinforcementLearningfromHumanFeedback,RL-基金项目：文本系山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于校企合作的航空服务艺术与管理专业应用型人才培养模式研究”（项目编号：GH-21293)的研究成果。作者简介：王竹立，硕士，教授，硕士生导师，山西师范大学教育科学学院（山西太原030032)；吴彦茹,硕士，副教授,硕士生导师，山西师范大学教育科学学院（山西太原030032)；王云，教授,博士生导师,山西师范大学教育科学学院（山西太原030032)。...
