025教育新论┆教育视野“亲师”理念下初中英语教学有效性的提高贵州省毕节市七星关区甘河街道中心校朱雁【摘要】新课程教学理念在教育教学中的持续渗透，对初中学生英语口语交际、聆听表达以及读写分析能力提出了更为细致的要求。在“亲师”理念下，提高初中英语教学有效性对于激发学生兴趣、优化课堂模式、提高教学质量意义重大。为此，教师可通过转变教学观念、重视课前导入、坚持以人为本、完善评价模式等措施来构建和谐平等的师生关系，营造浓郁的课堂氛围，提高课堂教学的趣味性，满足学生的个性化要求，推动初中英语教学的高效发展。【关键词】“亲师”理念；初中英语；有效性【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2023）15-0025-04【DOI】10.12240/j.issn.2095-9214.2023.15.008“亲师”理念从本质上而言，可以看作建立良好的师生关系，扭转以教为本的传统思想，直接在师生协同努力之下，形成以学为本、教学结合的人本理念。英语作为初中教育阶段的重点学科之一，如何展现出教学有效性至关重要。教师作为教育教学的研究者，应该精准提取初中英语教学中的问题，引导学生自主判断、相互合作、深入交流和讨论，必要时求助教师，逐步养成良好的学习习惯，在实践探索中达到新时期教育教学的预期目的。一、“亲师”理念下提高初中英语教学有效性的意义如今，我国教育部门越来越重视对各个学段英语教学的改革与创新。但受到传统应试教育理念的束缚，初中英语有效性课堂的构建效果不佳，在一定程度上影响着整体教学效果。以“亲师”理念为前提，教师主动探究初中英语教学途径，能够切实打破传统陈旧思维的束缚，从源头上拉近教师与学生之间的关系，对拓宽学生思维，提高学生听、说、读、写素养大有裨益。（一）激发兴趣英语作为语言类学科，与汉语语法结构、思维表达大相径庭。当前，单一且无趣的课堂模式无疑是将英语单词、短语、固定结构和句子直接灌输给学生，学生一时间无法接受和消化英语内容。在素质教育背景下，教师在打造平等师生关系的基础上，逐步优化教学模式，为学生展现趣味性教学方法，开阔学生视野，增强其英语学习的兴趣。“亲师”理念下，高效率、实效性英语课堂模式的应用，有利于提高学生的学习热情，使其在轻松愉快的氛围中强化听、说、读、写核心素养。此外，“亲师”理念促使教师更加关注学生的身心健康，在实践中强化师德师风修养，有利于教师以身作则，建立亦师亦友的关系，真正帮助学生掌握英语学习和...
