2022年第30期幼儿教育19“新美育”视野下幼儿园环境创设实践探究孟菲山东省淄博高新技术产业开发区实验幼儿园山东淄博255000摘要：随着素质教育理念的深度践行发展，学前教育中的幼儿园教育越发重视对幼儿全方位综合素质的培养发展，美育教学成为立德树人、促进全面发展的重要教育途径。幼儿园环境作为幼儿园重要的美育场域，良好幼儿园环境的创设和探究可以进一步提高幼儿在审美情趣、审美意识、审美能力和审美创造等素养，对于关键时期幼儿的美育素养培育发挥着不可替代的优势作用。因此，在新时代大背景下，幼儿园以及幼师要基于“新美育”视野，必须要积极科学创设和有效利用幼儿园环境，不断创设良好的美育环境，为幼儿健康、愉快成长夯实基础。本文具体分析了目前幼儿园美育环境创设现状，进一步论述了“新美育”视野下幼儿园环境创设实践的积极意义和有效实践策略，旨在推动幼儿园全面教育发展，助力于幼儿园身心健康发育，能力素养稳步发展。关键词：“新美育”视野；幼儿园；环境创设；实践策略引言：美育就是审美教育和美感教育，在“新美育”视野下进一步优化和促进幼儿园环境的创设，就要先清晰认识到目前幼儿园美育环境创设现状以及幼儿园环境对于幼儿美育的积极意义，针对于此进行有效的“新美育”视野下幼儿园环境创设的有效实践探究。一、目前幼儿园美育环境创设现状1.环境布局创设不协调，缺乏美感幼儿园环境对于幼儿的学习和发展起着潜移默化的隐性教育价值，幼儿步入幼儿园最先是感受到园内环境的色彩、布局等，因此为了进一步实现幼儿园环境的美育教学作用，就必然要重视幼儿园环境的创设和探究。但是受到传统教育思想影响，现实很多幼儿园往往过分重视幼儿的文化教学，对于幼儿园环境的创设实践重视程度并不够，还一味停留在“幼儿认识几个字、会背几首古诗，能算多少数”的应试观念上，对其美育环境的研究极不深入，单纯认为颜色越鲜艳、布局越多就好，导致幼儿园环境创设中过分强调装饰色彩的丰富，画面布局多而零散，这种不协调且缺乏美感的环境布局很大程度上造成了幼儿的视觉混乱，同时很大程度上也影响了幼儿的注意力和情绪，极为不利于幼儿审美素养的全面发展。“新美育”视野追求的是幼儿审美素养的生态可持续发展，是对自然、社会等美感环境的情感共鸣和创造发展。为此，要积极做好对于幼儿园环境美育创设的不断探究，以更协调美感的环境更好地促进幼儿的身心健康全面成长。2.幼师干预限制普遍多，缺乏自主幼师是幼...
