2023年9月第21卷第5期云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)Sep.,2023Vol.21No.5【主持人语】南亚东南亚国际中文教育本土化需求精准定位与高质量发展南亚东南亚国际中文教育面临两大挑战:如何准确定位国际中文教育本土化需求以及推进中文教育的高质量发展。处理好以需求为导向的教育改革与高质量发展的关系,是当前国际中文教育工作的关键所在。本栏目4篇文章对以上问题进行了探讨:一是聚焦国际中文教育的本土化需求,通过数据挖掘、实地调查和文献研究,梳理出沿线国家国际中文教育“实然”状态与存在问题。二是立足跨学科视野,综合运用各种理论知识,对国际中文教育需求侧与供给侧进行相关性和耦合性分析。三是借助大数据和人工智能等技术,精准刻画国际中文教育本土化需求及特征。四是对国际中文教育本土化教育的实质,提出行业汉语是国际中文教育的最主要部分,并以此构建东南亚的行业汉语人才培养模型。探讨南亚东南亚国际中文教育中的需求侧与供给侧的矛盾问题,提出结构化的解决方案,是处理好创新国际中文教育机制和推进南亚东南亚国际中文教育高质量发展的必要步骤。(主持人:郑通涛,厦门大学教授)“一带一路”视域下东南亚行业汉语人才培养研究*郑通涛1,郭旭2(1.厦门大学海外教育学院,福建厦门361102;2.宁波大学人文与传媒学院,浙江宁波315211)[摘要]“一带一路”高质量发展新时期,作为重要支撑的人才培养面临艰难转型,从最初师资导向的单纯语言教育过渡到需求导向的“中文+”复合型人才培养新阶段,“一带一路”人才需求侧与供给侧结构性矛盾亟待解决。后疫情时代面对逆全球化趋势,东南亚国家与中国共建“一带一路”稳定增长,具有广阔的合作发展空间,高质量的人才培养成为核心议题。这种服务“一带一路”建设兼通汉语和专业的新型人才定义为行业汉语人才。本研究廓清了行业汉语人才培养的目标任务,以“一带一路”人才需求为导向构建东南亚国家行业汉语人才培养模式,讨论培养模式的运行机制和保障系统,目的在于精准培养市场所需的“语言+行业知识+专业技能”的复合型人才,为高等教育的国际化改革提供借鉴,服务人类命运共同体建设。[关键词]行业汉语人才;培养模式;“一带一路”;东南亚中图分类号:H195文献标识码:A文章编号:1672-1306(2023)05-0027-09一、引言“一带一路”倡议提出以来,出现了两幅极具张力的现实图景:一方面是“一带一路”建设持续稳健发展,从展示中国智慧和中国方案的框架提议迈向重视机制建设和机制创新的高质量发展新台阶,取得了...
