体育教学Physicaleducation136│October2023│“双减”政策背景下学生体育“课内外一体化”教学策略李可欣/山东体育学院250102摘要：在“双减”政策背景下，本研究探讨了学生体育“课内外一体化”教学策略对身体素质和学习兴趣的影响。通过实验设计和结果分析，发现该教学模式对学生身体素质和学习兴趣具有显著积极影响。研究采用XX中学初中生作为实验对象，将实验组与对照组对比，通过定量测试和问卷调查获得数据。结果表明，实施“课内外一体化”教学策略能够显著提升学生的身体素质水平，增强其体育兴趣，进而提高学习积极性。综合分析显示，此教学模式为学校体育教育提供了一种有效的教学方法，有助于适应“双减”政策的要求，同时也为今后体育教育改革提供了有益的参考和借鉴。关键词：“双减”政策；课内外一体化；体育教学；身体素质；学习兴趣1.引言近年来，我国教育领域不断深化改革，实施了一系列教育“双减”政策，其中包括减轻学生过重的课业负担以及促进学校体育发展。这些政策的出台旨在促进学生全面发展和提高教育质量，其中尤为重要的是推动学生体育教育的改革。体育作为学校教育的重要组成部分，对学生身体素质的培养和学习兴趣的激发具有重要意义。“课内外一体化”教学模式作为体育教育的一种创新方式，旨在通过整合学校体育课程与课外体育活动，实现课内外教育的无缝衔接。这一模式在促进学生身体素质提升、培养综合能力等方面具有潜力。然而，目前关于“课内外一体化”教学模式的实施及其对学生的影响，尚缺乏深入的研究。2.实验设计2.1实验目的本实验的主要目的在于探究“课内外一体化”教学模式对学生体育素质和学习兴趣的影响，以期为学校体育教育的改革提供实证支持和有益借鉴。通过实验，我们将深入了解这一教学模式是否能够在”双减“政策的背景下，更好地促进学生身体素质的提升和学习兴趣的激发，从而为优化体育教育方案提供科学依据。2.2实验对象本实验的对象为来自不同年级和性别的学生群体，涵盖了中小学各个年级。选取不同年级的学生可以更好地了解不同年龄段学生在“课内外一体化”教学模式下的体育素质变化和学习兴趣影响。2.3实验时间与地点本实验将在一个学年内进行，涵盖了春、秋两个学期。这样的时间安排可以考察学生在不同季节、气候条件下对“课内外一体化”教学模式的适应情况，并更好地了解长期实施该模式对学生的影响。实验地点设定在多所中小学校内，涵盖城市和乡村地区，以保证样本的多样性和代表性...
