2023年第2期yuwenjiaoxueyanjiu———“鸣鹤古镇石桥”跨学科项目式学习初探“访山水鸣鹤寻千年石桥”浙江省慈溪市鸣鹤中学徐云云摘要：“生活处处皆语文”，如果我们身边耳熟能详的事物能敏锐地捕捉、有效地开发、因地制宜地利用，都能成为我们丰富、精彩、生动的语文学习资源。笔者所在学校地处千年古镇鸣鹤，青石长街，小河流觞，石拱古桥，点缀其中。江南的石拱桥有着独特的美学价值，在建筑、历史、人文等方面都值得我们去深入学习、探究。生活在古镇的学生们虽日日浸润其中然真正知之者甚少，能悟其美者几无。这就促发我们思考如何将“古镇石桥”有目的开发、挖掘，进行跨学科综合学习，引导学生关注身边的学习资源，培养小组合作探究完成具体任务的能力，厚植他们优秀的家乡传统文化意识。本例“古镇石桥文化”跨学科项目式学习试图在以上方面作一些尝试。关键词：跨学科；项目式；古镇；石桥；文化一、项目设想《义务教育课程标准（2022年版）》首次提出学习任务群的概念，倡导教师在日常语文教学中努力尝试以任务群的形式构建课堂教学。其中拓展性学习任务群中“跨学科学习”教学提示：第二条“要引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文”，“着重培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力”；第三条“要拓展学习资源，增强跨学科学习的综合性和开放性”。这就为我们一线教师组织该课型的教学指引了明确的方向和路径。笔者所在学校位于千年古镇观海卫（前身为鸣鹤镇），镇域内河流交错、石桥纵横，沿中街自西向东坐落有七座古桥，穿越百年，历经岁月沧桑、风雨侵蚀，于静静的街河之上，简巧而典雅，古朴而厚重。无论是建筑美学还是人文积淀都不失为学生跨学科学习的优秀学习资源。从学生角度，班级学生绝大多数是土生土长的鸣鹤人，自小就日日走在这斑驳陆离的青石古桥上，耳濡目染地触摸着、感受着，对古桥有着最为朴素而自豪的感情，这种挚爱（只是质朴的爱还无法领略其美）让他们对本次项目式学习产生出强大的内驱力。二、项目目标1.学会搜集、整理、积累资料，初步养成分门辑类的习惯。2.感受古镇石桥的结构美、人文美、意境美。3.小组分工合作，用文字、绘画、相片、视频等方式展示学习成果。4.学写以“古镇石桥”为对象的说明文或抒怀散文、诗歌等。5.培育学生朴素的中华（家乡）优秀传统文化意识。6.向全班同学展示本次项目式学习的所有学习成果。222023年第2期三、项目框架“访山水鸣鹤寻千年石桥”活动需要班级每...
