第32卷总第159期Vol.32SumNo.1592023年第3期No.3,2023广东开放大学学报JOURNALOFGUANGDONGOPENUNIVERSITY【基金项目】2018年教育部人文社科项目“非正式学习型组织：中国民间读书会研究”（18YJA880071）；2021年广东省教育厅继续教育质量提升工程项目“‘活力社区•羽动全城’公益羽毛球培训学习资源进社区”（JXJYGC2021JY0518）；广东老年大学佛山学院第三年龄教育（老年教育）示范校建设（JXJYGC2021GY0484）。【收稿日期】2023－03－13【作者简介】汤晓蒙（1974－），男，河南许昌人，广州大学教育学院教授，广东省学习型社会建设协同创新研究中心特聘研究员；武茜璇（1990－），女，湖南郴州人，佛山开放大学助理研究员，华南师范大学教育科学学院博士研究生。随着政府对全民阅读的倡导与持续推动，以及公众终身学习需求的不断增强，各种自发的民间公益性读书组织在全国各地蓬勃兴起。作为一种新型学习型组织，民间读书会是推动全民阅读、形成终身学习氛围和建设学习型社会的重要途径。相关调研显示，我国民间读书会于2008年前后集中涌现，并于2010－2014年达到活跃高峰[1]。虽然我国民间读书会蓬勃发展，但研究者通过调研发现，民间读书会运行面临缺乏有效的组织管理、政府政策和经费支持、场地和人员支持以及信息资源匮乏等多重困境[2]。民间读书会的生存和运行状态并不稳定，发展过程中退出和夭折者不断出现[3]。同时，当前我国民间读书会相关研究多集中于经验介绍、活动推广等方面，对其运行机制、运营模式、组织结构、管理制度、学习模式等方面缺乏深入的理论研究，难以支撑和满足民间读书会的可持续发展。尤其在个案研究方面，更是缺乏深度的运行机制研究。因此，本文以成立并良好运行8年的C民间读书会为例，运用行动者网络理论探讨其内在机理和可持续运行模式，为民间读书会的可持续发展提供建议。一、理论基础：行动者网络理论本文所进行的民间读书会运行研究，不同于传统的管理模式、体制机制等视角的分析，而是旨在讨论参与到民间读书会的内外部诸要素是如何产生关联并共同建构这一学习型组织的，这就需要我们寻找到更为适合的理论作为研究基础。布鲁诺·拉图尔(BrunoLatour)、米歇尔·卡龙(MichelCallon)等社会学家于20世纪80年代中期提出的社会学分析方法——“行动者网络理论”（Actor-NetworkTheory，ANT），恰恰为我们提供了这种新的研究视角。行动者网络理论又称异质建构论，研究了人与非人行动者之间相互作用并形成异质性网...
