67JournalofHUBEIOpenVocationalCollege2023年7月（下）Vol.36.No.1(enNo.348湖北开放职业学院学报总第348期第36卷第14期Jul.(lasthalf)2023新时代职业教育中工匠精神的价值与培育路径王杭杭（甘肃财贸职业学院，甘肃兰州730000)【摘要］我国传统的工匠文化是由“匠人”所承载的，集中表现在精神文化与物质文化之中。在进入新时代后，工匠精神被赋予了全新的时代价值及意蕴。大力弘扬及传承工匠精神，有助于推动我国社会主义精神文明、物质文明及政治文明的建设。职业教育是技术人才培养的根基，是推动社会建设与发展的关键所在。加强职业教育与工匠精神的融合拥有鲜明的现实意义。对此本文结合工匠精神的含义、特征及内容，分析其所拥有价值，明确工匠精神的培养路径。【关键词】新时代；职业教育；工匠精神；价值[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]2096-711X(2023)14-0067-03doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2023.14.025[本刊网址］http://www.hbxb.net引言职业教育的基本目标是培养高级技术型人才，他们承载着将决策、规划及设计转化为物质形态的基本任务，是我国科教兴国不可或缺的关键性人才。职业院校是技术人才的关键来源，肩负着推进社会经济发展的重要职责。而工匠精神是我国传统文化的有机组成部分，对民族发展、国家建设及社会繁荣拥有着难以估量的价值。通过传承并弘扬工匠精神，能够为我国社会经济的发展提供关键性助力。在职业教育的过程中，培育工匠精神，是大学生得到全面成长与发展的现实需要，是职业院校创新发展的时代诉求，同时也是我国社会经济建设的基本诉求。为此职业院校应明确新时代背景下工匠精神的基本含义、特征及内容，通过分析其所具备的培养价值，提升职业人才培养及教育的质量。一、新时代背景下工匠精神的基本含义、特征及内容首先是工匠精神的含义。工匠精神是一种职业素养，是工匠们严谨的作风、纯洁的品德、精益的技能及将每一个产品当作艺术品的职业精神。从宏观的层面来分析，这种职业精神涵盖了工匠“爱岗敬业、严谨认真”的态度，强调了工匠一丝不苟与追求极致的“工作态度”。从中观的层面来分析，工匠精神是一种精神品质与精神力量，是一种注重细节、追求品质、精益求精的工作原则以及专注、热爱并持续耕耘的职业伦理，能够帮助人在工作过中达到精神和审美的境界。而从微观的层面出发，工匠精神是一种特殊的职业精神，与从业者的价值观与人生观紧密相关，是从业者对职业岗位的精神关照及思想态度。其...
