传奇故事教苑拾贝15教育版生活化教学是符合新课改标准要求的一种有效教学方式，将小学数学教学与生活元素进行有效结合，已经成为了现阶段教育改革的一个必然方向。随着社会的发展与时代的进步，利用生活化教学模式开展教学，已经引起了广大任课教师的重视，并且逐渐成为了培养学生学以致用意识、增强知识迁移能力的重要举措。生活化教学的核心要义在于挖掘数学中的生活元素、引入生活中的数学知识，降低学生在学习过程中的阻力，提高学生的学习积极性。因此，教师在开展教学时，要积极运用生活化教学模式，促进教学质量的有效提升。对此，本文围绕西藏地区小学数学教学情况，针对当前小学数学教学中存在的问题，提出几点生活化教学策略，希望对小学数学教学的有序开展提供借鉴意义。一、在当前小学数学教学中存在的问题虽然新课改要求教师要转变教学理念，创新教学模式，但是很多教师仍然在应试思维的影响下，采用单一的教学形式，为了提高学生考试成绩，在教学中往往会借助大量的、机械性题型训练，来完成数学教学，这样的教学方法虽然在短期之内能够达到不错的教学效果，但是却并不利于学生的长远发展。为了提高学生的学科素养和知识运用能力，教师在教学中势必要选择学生感兴趣的方式进行教学。另外，学生在课堂的学习主体地位被忽略，教学中都是由教师为主体来进行教育的，这样的教学方式阻碍了学生的个性发展，学生没有足够的时间进行自主思考，长期下来会降低学生的学习兴趣，甚至会使学生产生厌学的心理。为此，教师在教学之中必须要结合所学的内容，构建生活化的教学情境，以形成有效的互动，提高学生的数学素养。二、新课改背景下小学数学生活化教学策略1.采用生活化课前导入方式，有效吸引学生注意力。小学数学生活化课堂的有效构建有赖于课前导入环节的优化，在此基础上有利于为学生创设满足学习需求、贴近实际生活的教学情境，使学生产生身临其境之感，从而促进学生对知识进行积极主动学习和探索。课前导入的优势还在于可以为整堂课的教学氛围奠定基础，促进学生对数学学习兴趣度的有效提升。基于此，教师可以采用生活化课前导入的方式，将数学相关知识点与生活中的相关场景进行联系，进一步引起学生的好奇心理与探究欲望。例如：在学习《认识钟表》相关知识中，教师在教学钟面上时刻时，可以引导学生结合自己每天在这段时间里常做的事情来理解时刻。也可以让学生自定义自己一天内的活动时间，根据学生的描述拨动时针，引导学生理解钟...
