学海无涯第一学期幼儿园班级参考方案(2)一、班级情况情况分析：〔一〕概况：班级共有28名小孩，其中男小孩有14名，女小孩有14名。在这28个小孩中，有40℅的小孩曾经入过托儿所，有集体生活的经历。班级家长的学历层次差异较大，15%的家长到达大学文化程度，20%的家长的文化程度只有初中毕业。班中有30%的家长是全职妈妈，65%的小孩主要由老人抚养。〔二〕班级优势分析：1、大多小孩能听明白教师简单的要求，能学习按简单指令行动。大多小孩已经具备适应集体生活的才能，他们在成人的引导和催促下，已经构成了许多日常生活时所必须的生活自理才能。如：会本学海无涯人洗手、本人入厕。当听到成人简单指令的时候，能试着做相应的动作。2、具有强烈的好奇心。小孩们对四周的世界充满了浓重的兴趣。大多小孩拿到新的玩具时能主动地操作与摆弄，有动手尝试的愿望。3、开始认同、接纳同伴与教师，愿意参加幼儿园的各项活动。大多小孩通过一段时间的幼儿园生活，已经与教师构成了较稳定的依恋。大多小孩在教师的引导下愿意参与各项活动，喜欢操作与摆弄各类材料，逐步从依恋教师、依恋某个同伴、转化到依恋某项活动。〔三〕存在征询题：1、小孩的自理才能薄弱，没有自我效劳的认识。由于班中家庭多为构造家庭(祖孙三代共同生活)，老人包办的过多，小孩根本就没有自我效劳的认识，自理才能有待与加强，表现学海无涯为：小孩没有独立进餐、单独入睡、每次活动完毕的时候，玩具随意摆放，甚至随手一扔的适应等。2、幼儿语言开展水平差异性较大，大多小孩没有阅读适应，倾听才能有待加强。由于家长对小孩的教养态度、教育方式存在较大的差异性，因此直截了当导致了小孩的语言开展水平差异较大。表现为：语言开展水平较好的小孩能完好的表述本人的意愿，而语言开展水平较缓慢的小孩那么只能用单词答复教师简单的提征询。其次，由于班级小孩大多比拟好动，不愿意安静下来尝试阅读活动，因此直截了当导致了小孩的倾听才能比拟薄弱。〔四〕班级工作人员情况分析1、班组成员分析本班由一位经历比拟丰富的高级教师、一位刚从事幼教工作的青年教师和一位从事保育工作一年多的初级保育员承当保教工作。班组学海无涯人员颇具爱心，也比拟由责任心。2、班务工作设想本学期我们将倡导组建和谐、共进的班组；构建民主、宽松的工作气氛；努力做到工作组成员优势互补、资源共享。其次，班组将按照班级幼儿弱势，将工作重心放在树立自我效劳的认识，培养幼儿自理才能上，重点...
