服务师生方便老师贴近教学五年级数学上册义务教育教科书苏教版第三单元小数的意义和性质3小数的性质及应用课件PPT学习目标2.根据日常生活现象中的问题，经历解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。1.在现实的情境中通过猜想、验证及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质。3.在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以互相转化的观点。课件PPT复习导入1.8.12中的8在()位上,表示()个()；1在()位上,表示()个()；2在()位上,表示()个()。个8一十分10.1百分20.012.有一个数,十位和百分位上的数是8,其余各位上的数都是0,这个数是()。80.083.有2个10,3个0.1组成的数是()。20.3课件PPT4.说出下面小数各表示几分之几。0.390.0060.50.80=10006=105=10080=10039复习导入橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?情境导入10.3元是3角,0.30元也是3角,所以0.3元=0.30元。探究新知10.3是3个0.1,也就是30个0.01;0.30也是30个0.01,所以0.3=0.30。探究新知1橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?0.3元=0.30元它们的单价相等。探究新知10.3=0.30这两个小数有什么不同?第二个小数末尾多了一个“0”。探究新知1先看图填一填,再比较0.1米,0.10米和0.100米的大小。1023678910540.1米=()米=()分米0.10米=()米=()厘米0.100米=()米=()毫米cm101001100010010010101情境导入2你是怎样比较的?1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.100米100010010010101米=米=米探究新知21分米=10厘米=100毫米探究新知20.1米=0.10米=0.100米0.1米=0.10米=0.100米仔细观察上面的例子,你发现了什么?从左往右看，小数的末尾添上1个或几个0，小数的大小不变。0.3元=0.30元0.1米=0.10米=0.100米从右往左看，小数的末尾去掉1个或几个0，小数的大小不变。探究新知20000小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。探究新知2情境导入3根据小数的性质，2.80可以写成2.8。4.00可以写成4，因为4.00元就是4元。探究新知3探究新知33.050.65在小数的性质中，可以去掉的“0”是指小数末尾的“0”，而不是小数点后面的“0”或小数中间的“0”。根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。2.80元=2.8元4.00元=4元探究新知31.不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。2.不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。0.4=2.800=3.16=10=0.0300=20.620=0.4003.16010.00020.620.032.80典题精讲把整数改写成小数时，先...
