20222022秋人教版数学四年级上册2角的度量第2课时角的度量课时目标1.在学习过程中体会引入量角器的必要性，认识角的计量单位，建立表象；能通过量角，建立角的计量单位，建立1度角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化概念，感受角的大小所画边的长短无关。2.通过自己观察、交流的过程，认识量角器的结构与功能，通过探索，实践，总结出用量角器量角的方法。初步学会用量角器量角。3.积极参与量角的学习活动，在探索量角方法的过程中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣。探究新知下面两个角哪个大些？大多少？用三角尺上的角来量一量、比一比。还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。探究新知每一份所对的角的大小是1°。探究新知根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。量角器是把半圆分成180等份制成的。中心0°刻度线探究新知怎样用量角器量出上页∠1的度数？第一：把量角器的中心与角的顶点重合。0°刻度线与角的一条边重合。第二：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。探究新知用同样的方法量出上页∠2的度数。75°探究新知看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（）50°巩固练习看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（）55°巩固练习量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。你发现了什么？45°45°大小相等角的大小与两条边的长短无关巩固练习量出下面各个角的度数。20°120°90°巩固练习第一：量角器的中心与角的顶点重合。0°刻度线与角的一条边重合。第二：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。角的大小与两条边的长短无关。探究新知探究新知线段射线直线相同点不同点它们都是直的两个端点，是直线的一部分一个端点，无限延长，是直线的一部分没有端点，无限延长巩固练习1.从一点引出两条射线，所组成的（）叫作（）。这两条（）叫作角的边，角通常用符号（）来表示。2.角的计量单位是（），用符号（）表示。角的大小用（）来测量。图形角射线∠度°量角器填一填。巩固练习3.角的大小与角的两边的（）没有关系。角的两边叉开越大，角（）。角的大小与（）没有关系。4.量角时，量角器的中心与（）重合，0°刻度线与（）重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（）。边长顶点角的一条边度数越大边长课堂小结...
