课题10日月潭课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个生字,认读生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“群山环绕、隐隐约约、好像披上轻纱”等词语的意思。3.感受日月潭的秀丽风光，体会作者对日月潭的由衷赞美。背诵课文第二至四自然段。教学重点1.识字、写字。2.有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。教学难点积累词语，说话训练。第一课时教学目标1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个生字,认读生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。教具准备教学课件。教学设计设计意图导入()分钟一、谈话导入。1.同学们去过的地方不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。(板书课题：10日月潭）齐读课题。2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。新课教学()分钟二、识字解词。1.学生自读课文，按照以前的方法预习课文。2.检查自学情况。（1）出示生字（课件出示2）wānmínɡshènɡjìyānɡlìzhǎnxiànpī湾名胜迹央丽展现披各自拼读，找出翘舌音“胜展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。【设计意图：多元认指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词（课件出示3）日月潭环绕周围茂盛童话中央小岛隐约轻纱仙境游客吸引开展读词游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读，理解、记忆生字词。（3）识记生字：①用加一加的方法记住“湖、胜”：“氵+胡”是“湖”，“月+生”是“胜”。②用“换一换”方法学习“绕一浇一烧”“纱一沙一吵”，“境一镜”。③组词法识记：“湖、童、客”可以通过组词识记，如“西湖、湖水、湖面、儿童、客人、客厅”。（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3.整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。（课件出示4）日月潭被小岛分成哪两个部分？（北边是日潭，南边是月潭。）本文介绍了日月潭什么时间的景色？（清晨、中午。）（板书：清晨中午）三、生字书写。（课件出示5）出示生字：湾名胜迹央丽展现披1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2.指导写字：（1）师范写，重点指导“展、丽、披”并讲述：（板书：展丽披）（课件出示6）“丽、展、披”田字格课件...
