4日月水火课题日月水火课型识字课授课时间2课时教学目标1.会认“日、月”等8个字。会写“日、田”等4个字，学会“捺、点”两种笔画。2.初步了解象形字的构字特点，识记生字。3.练习口头组词，丰富学生的词语。教学重点重点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。教学难点难点：按笔顺规则正确书写“禾、火”。第一课时教学目标1.会认“日、月”8个字。2.练习口头组词，丰富学生的词汇量。教具准备课件、生字卡片。教学设计设计意图导入（）分钟一、出示课件，激趣导入（电脑出示：大山图）（课件出示2）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字，今天我们就来学习这样的字。【设计意图：展示图片，引入象形字，告诉学生什么是想象字，古人如何用这种方法造字的。】新课教学（）分钟二、看图感悟，体会演变1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。（使学生明白古人是怎样根据实物形状的样子创造了文字。）2.小组研究后汇报交流。三、图文结合，引导识字1.学习“日”字。(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”)（课件出示4）,引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。(日)(2)教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少呢？预设：【设计意图：学习“日、月”先展示它们的字理演变，帮助识记字形，再分别组词、造句，进一步加深对该字的字义的理解。】【设计意图：承接上一环节“日、月”的识字方法，引导学生借助字理图画自主识字，充分发挥学生的观察能力和想象能我知道“日”指的是太阳；我能给“日”字组词：日光、日子、日月等；我会写“日”字的笔顺。2.学习“月”字。课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“”)（课件出示5），引导学生仔细观察、交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？预设：我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词、说句子。月亮：天上的月亮弯弯的，像小船。三月四日：我的生日是三月四日。3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象...
