1天地人课题天地人课型识字课授课时间1课时教学目标1.会认“天、地”等6个字。2.初步学会朗读课文。教学重点多种方法认识生字。教学难点读准“人、你、我”的读音。教具准备课件、生字卡片。教学设计设计意图导入（）分钟一、板书课题，学读课题1.板书课题，要求学生留心观看。（板书：①天地人）2.（课件出示2）出示任务：这个课题由3个字宝宝组成，同学们看看这三个字宝宝，有哪个字宝宝你会读，轻声读一读。3.反馈指导：指名汇报会认读的字，正音，范读带读。如有学生不认识的，教师直接范读带读。（相机出示字卡：天地人）4.带读课题：①天地人小结：刚才我们学习了读课题，认识了3个生字宝宝。接下来，我们就要通过读课文继续学习生字宝宝。【设计意图：鼓励学生自己先认读题目，把主动权交给学生，以学定教，根据学生的知识缺漏再去教，就很省力气。】新课教学（）分钟二、朗读课文，内容归类1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。2.教师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。3.引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？（第一组：天地人；第二组：你我他）三、分组学习，多元认字（一）学习“天地人”。（课件出示3生字）天地人1.动作猜字学习。可以根据字形辨认“天”和“人”。请学生上台演示动作，其他同学猜汉字。学有余力的话，可以结合生活，积累“天地、他人”等词语。2.图片示范正音。（课件出示4）可以依次出示一组相关图片，如“老人、年轻人、男人、女人”，教师手举对应的生【设计意图：借助图字“人”示范读，学生跟读，理解字义。3.场景听读正音。如，借助生活场景认读“地”，（课件出示5一8）展示各种生活场景：铺满土的是土地；铺满沙的是沙地；长满草的是草地；铺满雪花的是雪地。教师手举生字卡片“地”，听学生的发音，并及时正音。（二）学习“你我他”。（课件出示9生字）你我他1.日常交流正音。“你我他”是日常交流用语，可以衔接入学教育的内容，创设交流氛围。教师一手举生字“你”，问“你叫什么名字”，并把生字卡片“你”递交给学生；一手举生字“我”，说“我是你们的语文老师”。出示生字“他”，指学生问“他叫什么名字”，并把生字卡片“他”递给这名学生。在交流递送生字卡片的过程中正音识记生字。2.比较识字。比较“地”和“他”，说说不同在哪里。片、听读、创设情境交流等多种方法帮助学生读准字音。】课堂小结及拓展延伸（）分钟四、巩固提高，游戏赛读1.生字宝宝要和我们做游戏啦，...
