7呼风唤雨的世纪课题呼风唤雨的世纪课型精读课文授课时间2课时教学目标1.认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等15个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。教学重点了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。教学难点搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。第一课时教学目标1.认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等15个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话引入，发散思维1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。（出示课件2）2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3.根据同学回答，教师小结。（教师板书：呼风唤雨的世纪）【设计意图：由题眼入手，让学生在谈话中自然融入文本。】新课教学（）分钟二、创设情境，初步感知1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。（出示课件3）2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些【设计意图：通过具体的环境来感染学生。】地方给你留下了深刻的印象？（出示课件4）三、学习生字。1.出示会认字：（出示课件5）唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换亿--忆素—索质象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。兰：隶书将篆文“艸”简化成“艹”。俗体楷书组词识字：赖皮质量哲学2.出示会写字：（出示课件6）唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善易错字：“技”是“扌”，不要写成“木”。3.词语理解。（出示课件7）呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。依赖：依靠某种人或事物...
