2019下半年事业单位综合应用B试卷一、概念分析题：分析材料1-2中的观点、表述等，按要求回答问题。（24分）材料一（①亲社会行为作为一种较普遍性的社会现象，在人类的社会生活中发挥着独特而重要的作用。）（②亲社会行为是一种积极性的社会行为，它符合社会期望，是行为者关心帮助他人、（利他性）自觉自愿给行为受体带来利益和福祉的一类行为，如分享、合作、安慰、捐赠、关心、谦让等，是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础）。（③亲社会行为有利于社会的发展、青少年的成长。）材料二学校作为一个集体，对促进青少年亲社会行为发展至关重要。对于学校如何培养青少年的亲社会行为，有以下几种观点：观点一：学生在班集体中，每个人都应该尽到自己的责任。班主任可以将班级工作落实到每个人，通过表扬和奖励（激励），使学生生活上相互帮助、彼此关爱，学习上（互帮互助）互学互助、共同分享，为集体献计献策，恪尽职守，形成“我为人人，人人为我”的良好氛围——形成团队意识。D1培养青少年责任意识。D2发挥榜样作用观点二：针对青少年崇拜偶像的特点，利用主题班会等形式，引导学生发掘偶像身上具有的亲社会行为及其他优良品质，如投身公益、孝敬父母、关心社会、勇于创新等，引发学生学习兴趣，进行正确的价值观教育，继承和发扬中华民族的传统美德。观点三：共情是一种感受体验他人情感的能力，D3移情训练可培养共情能力。如某班级组织学生帮助山区困难孩子时，有的学生不太主动。当老师带他们来到山区，孩子们困难的家境、对读书的渴望深深触动了他们，于是大家都非常自愿地捐赠物品。学校通过丰富多彩的开展社会实践活动，让学生在真实的生活情境中体验助人、合作、分享培养共情能力的积极感受，促进亲社会行为的发展。问题一根据材料一概括“亲社会行为”的三个基本特征——可以作为象征的特点特点：有别于其他人或事物的地方。要求：准确、简洁，不超过25（75字）字——仅需要将特征进行指出普遍性积极性利他性问题二根据材料二简要说明学校培养青少年亲社会行为的三种途径（归纳写前置词+具体内容）。——如何培养亲社会行为要求：准确、全面，不超过150字。1.培养责任意识。将班级工作落实到每个人，通过激励促进学生生活学习互帮互助，为集体献计献策，恪尽职守，形成团队意识；2.发挥榜样作用。利用班会引导学生发掘学习偶像身上的亲社会行为，优良品质，弘扬传统美德价值观；3.移情训练。开展社会实践体验助人、合作、分享...
