+微信：car4900，免费领小学资料4《古诗三首》导学案课题古诗三首课型新授课教学目标1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。2.有感情地朗读课文，背诵3首古诗，默写《山行》。3.借助注释理解诗意。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节，体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。激发和培养学习古诗的兴趣。教学重难点有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵古诗。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.搜集关于作者的资料，搜集关于秋天的诗句。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、理解诗题，认识诗人(用时：3分钟)1.鼓励学生背诵自己积累的古诗。2.揭示本课学习目标。3.板书诗题——山行。4.请学生读诗题，猜想诗题的意思。5.补充杜牧的资料，引导学生认识诗人。1.背诵古诗，同桌赛读。2.明确本课学习目标。3.齐读诗题。4.说一说诗题的意思。5.交流对诗人的了解。教师可以介绍《山行》的相关资料，提高学生的学习兴趣。如“这首诗是唐代诗人杜牧写的七言绝句，最为后人传颂”。二、学习《山行》，感受诗情1.引导学生自读古诗，读准字音，读通诗句。2.组织学生赛读古诗，检查字音朗读是否正确。教师相机指导。3.组织学生交流生字学习情况。4.组织学生小组学习，然1.自由朗读古诗，同时画出生字，把古诗读正确、读流利。2.赛读古诗，比一比谁读得正确、流利。3.说一说自己是怎样记住“径”和“斜”的。4.结合书下注释、看插图1.重点理解“石径、斜、坐、红于、霜叶、白云生处”这些字词的意思。2.理解古诗意思时，不要求学生逐字逐词翻译，要注意通过诗句来想象当时的画+微信：car4900，免费领小学资料+微信：car4900，免费领小学资料(用时：15分钟)后汇报学习成果，讲解、点拨诗意。5.引导学生看图，说说作者在山上行走，看到了什么，这些景物怎么样。6.指导朗读。来理解古诗，说一说读懂了哪一句诗，如果有不懂的字词，可以提出来与同学们进行交流。5.看图，交流想象山中秋景，练习用自己的语言描述出来。6.想象诗中美景，练习有感情地朗读古诗，体会山中景色迷人，以及诗人对大自然的无比热爱之情。面，说一说自己看到的景物。三、自主学习，朗读感悟(用时：12分钟）1.板书诗题——赠刘景文，学习“赠”“刘”。2.简介诗人资料。3.组织学生自读，按要求自学生字。4.检查朗读，指导读好停顿。重点指导“残”是平舌音，“犹”读二声，“橙”是翘舌音。5.引导学生找出诗...
