+微信：car4900，免费领资料第2课时中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算课题中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算课型新授课设计说明隔位退位减法是减法笔算中的难点，教学本节课时，应遵循学生的认知规律，让学生先独立思考，自主探索计算方法，经历探索笔算减法中隔位退位减法计算方法的过程，在讨论交流中激发探究兴趣，使学生深入领会新的知识，在师生互动、生生互动的活动中理解和掌握新知。1.有效的复习可以达到迁移计算方法的目的。隔位退位减法这一教学内容，学生需要以原有的退位减法的计算方法为基础进行学习。教学时，根据学生学习的需要，组织学生独立解答，交流某一位或某几位上的数不够减，需要退位的问题。通过复习，既巩固了旧知，又为新知的学习做准备。2.加强计算教学与实际应用联系。通过创设生活情境引出计算问题，改变过去单一地出示计算题教学的形式，让学生从生活情境中获取数学信息，提出问题、分析问题、解决问题，使学生感受到数学与生活的密切联系，增强应用意识。学习目标1.学习掌握被减数中间或末尾为0的连续退位减法，并能正确计算。2.培养学生良好的合作探究学习习惯。学习重点能正确计算被减数中间或末尾为0的连续退位减法。学前准备教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一复习旧知识，引入新1.出示课件：计算下面两题，并说说做法。1.学生独立计算，注意退位后用几去减。2.明确本节课要学的内容。1.填空。（1）被减数=（）+（）。（2）比189多28的数是（）。第1页共4页+微信：car4900，免费领资料+微信：car4900，免费领小学资料+微信：car4900，免费领资料课。（6分钟）2.同学们掌握的真好，今天这节课学习“中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算”。(板书课题）（3）381比（）多29。（4）比459多95的数是（）。答案：（1）差减数（2）217（3）352（4）5542.列竖式计算。305-138=803-95=答案：1677083.小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋。小军拾了220个，小兰比小军多拾了18个，小宁比小军少拾了19个。（1）小兰拾了多少个？（2）小宁拾了多少个？答案：（1）220+18=238（个）（2）220－二自主学习。（25分钟）（一）被减数中间有0的连续退位减法。1.课件出示教材第42页例3。2.读题分析题意并列式。3.引导学生计算：403-158。思考：当十位上退1时，十位上是0，怎么办？4.被减数中间为零的连续退位减法的计算方法。（二）扩展延伸：被减数末尾为0的连续退位减法。1.讨论：...
