2020哈三中高三期末语文试题及答案.docx

哈三中2019-2020学年度上学期高三学年期末考试语文试卷本试卷共150分，考试时间150分钟。考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回，注意事项：1.答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码贴在答题卡的指定位置上。2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹消楚。3.请按题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.保持卡面清洁，不折叠，无破损。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。信数据得永生数据主义认为，字宙由数据流组成，任何现象或实体的价值就在于对数据处理的贡。读者可能觉得这实在是胡言乱语，但事实上，大部分的科学机构都已经改信了数据主义。数据主义是白两大科学潮流爆炸性汇流而成。在达尔文发表物种起源150年后，生命科学已经认为生物体都是生化算法。此外，在图灵想出图灵机”(TuringMachino)这个概念的80年后，信息科学家也已经学会写出越来越复杂的电子算法。数据主义指出，同样的数学定同时适用于生化算法及电子算法，于是让两者含而为一，打破了动物和机器之间的隔，并期待电子算法终有一天能够开甚至超越生化算法。对于政府，企业或一般消费者来说，数据主义提供了突破性的技术和强大的全新力量。对于学者和知识分子来说，它也能提供几个世纪以来渴求的科学圣杯：从文学、音乐学、经济学到生物学，所有科学学科都能统一在单一理论之下。根据数据主义，贝多芬的第五交响曲、股市泡沫和流感病毒不过是数据流的三种不同模式，能够使用同样的基本概念和工具来分析。这个想法十分吸引人,可以让所有科学家讲一种共通的“语言”在学术的鸿沟上搭起桥梁，并轻松让某种见解跨越不同学科。终子，音乐学家、经济学家和细胞生物学家也能点相理解和沟通了。在此过程中，数据主义将传统的学习金字塔砌底翻转，在这之前，大家认为数据只是智力活动这个漫长过程的第一步，我们要把数据转化为信息，信息转化为知识，最后”把知识转化为智能。但数据主义者认为，数据的流动量已经大到非人所能处理，人类无法再将数据转化为信息,更不用说转化成知识或智能。于是,处理数据的工作应该交给能力远超人类大脑的电子算法。实际上，这也就代表着数据主义对人类知识和智能有所怀疑，因而倾向于信任大数据和计算机算法。高三语文第1页共2页最坚信数据主义的正是它的两个母学科：计算机科学与生物学。两者之中，又以生物学更为重要。生物学拥抱了数据主义，才让计算机科学的小小突破动了整个世界，可能彻底改变生命的本质。要说所有生物都是算法，不管是长颈鹿、番茄或人类都只是不同的数据处理方式,你可能并不以为然。但这里必须强调,现在的科学数条就是如此,而且科学对整个世界的改变难以想象。(节选自未来简史从智人到智神第十一章，以色列尤瓦尔赫拉利，有副改)1.下列关于原文内容的理解和分析。正确的一项是(3分)A.大部分的科学机构都认为，宇宙由数据流组成，数据处理能对任何现象或实体的增值做出贡献，B.数据主义提供了破性的技术让所有科学家用同一种语言来交流，从而形成跨学科的见解。C.数据主义对人类知识和智能有所怀疑，因而向于把数据处理工作交给能力远超人类大脑的电子算法。D.自从生物学接受了数据主义后，计算机科学的每个小小突破都能撼动整个世界，彻底改变了生命的本质。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.节选部分大体由“是什么”和“怎么样”两部分构成：第一段总说数据主义是什么，之后几段介绍了数据主义会有怎样的影响。B,第二段举出的贝多芬第五交响曲、股市泡沫等实例，是作者提出“数据主义为各学科提供了突破性的技术”这一观点的立论前提。C.第四段通过传统观念与数据主义思想的对比，说明未来数据处理在方法上的转变由通过人类智力转化到用电子算法来处理。D.最坚信数据主义的正是它的两个母学科计算机科学与生物学，末段以此为例，从一个侧面说明科学对整个世界的改变难以想象。3,根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.在图灵想出“图灵机”(Turing Machine)这个概念的80年后，数据主义指出，电子算法终于能够解开甚至超越生化算法。B.对于学者和知识分子来说，数据主义能给他们提供一直以来渴求的科学圣杯一一所有科学学科都可以统一在单一理论之下。C.以前音乐学家、经济学家和细胞生物学家不能互相理解沟通，在他们通过数据达成理解的过程中，学习金字塔被彻底转。D.数据主义认为，所有生物都是算法，长颈鹿、番茄、病毒或人类都只是不同的数据处理方式，作者认为这种认识过于教条。高三语文第2页共12页(二)）实用类文本阅凌（本驱共3小题，2分）阁读下面文学，尧成4小6题。材料一：“放有部部关陈宝生在空回教背工能会议上表示：“这类年来，我们一直在努力卧学生磁贞，令天成兵兹阁，杜师也需要减负。”这一消息传出后，引起各方积趔响应，纷纷点餐。采教师的摘力时间祓菲教有$赤“占抵帅，被菲救有数些给“耽谈”，那么，我们对放官的一切湖行就只能停明在设卷层面。只有教师钱，才有醉生的快示成长。只有牧师烧静下心来做找育的非，数宵才可能性象拧缕发展，拔子才能能装戒长。给教师湖负；首先委明骑数师有略生负把，紧些是本元须永把的负把。当下效苑的不合理负担主要体瑰在这见个方西。势助协调之贲。也视是要把找师从“表收”“表寻”中解脱出来，当下，各短各部门的“小手率大手力工作，还有地方各种各样“重，点工作”都让执小技图褓以装下。为什么会有远么多工作进手校呢？这是为各地郴在“俄设”一种工作待景，认为让学校、效师巷与能更好地完成这些工作，这些工作名义土说离要教有部门一起参加，或者视只要学校部分参加这项工作，就能姬商工作效采；但实质上邦是救肓部门在分把共艳年门的工作。出现这种情况，极源雀于地方党委、政府没有豆清教有贵任和阳黄，波有芽重投背的专业病性松姿评比之扇。一是观在学权和老范硕对各升检童评比名目修多；二是领聚出现“一亨多查”而不是“一杂多事”；玉足检姿许北过营礼：“窗我”：四是将检查评比作为评价工作精效灰要的方式；五是检变评比“多头”管理，.乎斑学校教师不仅渡于应付，社学生和妆师分不清穿任与工作的主次。这群的诊壶评此路丝师带来了过堂务识，而且、对救育鞭学淡有任何帮助，让款师“沉论”在文山之中，无暇顾及按宵效学。这得的检查评此还可能导致效师对工作方向不明、司的不滑，长此以往科让载师养成“务虚”和:“不势巫业”的座识与作风。香升晋积之贞。大家部认肉和认可教狮是专业人土，体现款师专业鸡性最明张的礼是教师积称。给教师评定职称并无过蜡，如果应所得好，对社师专业成长套积椒引导和拉动作闭，但妮在一些地方的教师哥升蜀取却在走向“务虚”式比辩、衙门”式配丑、“非买践”式评纷。因为积稀详定存忽采用的养非来直教有效华实践成效，加此矿能引导教择侯离主业，雅导教师航离效学实效和教字一娱，去：一些提自已都不村信的“成采”选也是装驿负过蜜的主要来源。职变岗位不匹配之克：由于编喇管理，学校工作职经职童在有意元应扩大，但学校在人资编剂不剥位和不增加的条件下，委完成更多的工作，共结枭只是“小牛拉大车”一车授牛器，工作现状和工作数果可想而扣。学权块锅已经是现尖，一方面是数有技乎岗位缺药，另一产西是批宵般学精助工作没有狗位。一些经济发达地区会出台一些“土政策”支格兼助单校，但更多的地方由云各种图亲没有出台括关政策，或者政策支持力疾不到位。材料节选自让教师城负成为教有发及新动力中国敦存报2019年01月22日第2版.作常方华，2世每敏育研究院副院长):9高三语文第3页共12页林料二图1图2图片来自网络)材料三：前不大，中攻、国办印发关于藏触中小学放师负扣进一步管造效育教学良好苏境的若干意见，从就海规范甘堂检套许比考核莎项、社会李每进校日、链简祖长报表续写工作、拍鸿俄用中小学放师笋宜芥方面设出0项务实举指，旨在把宁还给学校、把时间还给教师。相关造见的发布，蕊体跳了遵循款言规律的内往要京，也装合了处方李业发及的规卖窝要。一段时闷以来，与敏膏数学克关的项，不收于找了季权正常的求方效冷秩序，也路永师培加了领外负担。救育部负黄人曾呼于：各种棘表、各种考评、各粉比营、各种冲传，压得有些老师响不过气来，要北时同还羚老师。减轻老师喷把，亚待深化教育锁域龄“放管被”改革，大插减少各类检查、语格、评价，动买券学校特心治根办学献注良好环境。减贞，免委辣祈负担杂白何处。整师贞把重，无有教宵系统自身原因，白套治理体系不完尊和治理能力不是部深层次京因，问颖的根子述是出在形式主义、官镣主义上。防如，有的地方工作刚安神就卉展替查栓座评比背被，要求老师在被信群中上传工华吧片、视频，立留痕轻尖绩；有的地方海训走过场、藏“掉派”，入数不够教师来凑，妈衫内您既满被有欲$，北掀师疫于应付：有的地方茹忠卖、超商、拆迁芬与效有教毕无关的率项，也要投牧师)选权，号号。消除这些不合理成象，高受从思起被滋上破除形式主戈顿襟涧换，鹅保城负兵正瞅将实效。救师不合里负把是多年积器进成的，有一定的线杂性，给中小学放师诚负，初总平均用力、“凰毛胡于一把狐”，应竖持分类治理，大蜗粉简文件和会议。“治标”之策，是突出重点，严格滑理规花与中小学教有找李无关的事项，严格拉制沙及学设的检幸评估琏自，实行社会$务进较图事热制、耕旖规范各冬块报工作，严格控制佛调牧师、线范各吴餐师培训等：“治本”之装，购是协羽好学较管理与教有教学的关系，提高青业水平，以钉竹子清补解决形式主义、官獠主义停突品问题，实实在在为敕师松拼减黄。网时，卷极各部门，社会各界要形城合力，充分芳店区战、城乡、学狡等不财特点，回地时宜，进免一力切”。高兰语文第4的英12需委府到，减负不等于有爽担，救师法等法律法规明硫规定的、中小学教师在赦有致学工作中必须永担的职资，是正曾、合理和必的会拉。需要“城掉”的、是形式主义、官碌主义，是中小学教师不立承担、与故有数孕无关的事项。在浙江，经过规范和漤治，全海各地各类进校的活动从年初的平均每所学校1B.项诚少到4.8项，减少73.路：在陕西，对未经玛意的非教有行政邮门如织的培训不子认定学分，戒沙了3%的培训项目。这些微保让当地效师能够把更多时间、里多将力投入按有效学工作。实践告诉我们，初实解决教育系统存在的形式主义、官豫主义舒突出同延，对于执行不力、落实不到位的严常问骨，方能儿托实实将减负工作一机底、求得采戏，让广大教师潜心数书、静心前人，选自人民自很时评素救师减负要一抓到底，209每12月20日)4,下列对材斜湘关内容的翅解和分新，不正确的一项是(3分)A.教有部陈宝生阁长表示“数师也丽荽减负”韵消息，引起各方积极响应和纷纷点赞，说明了背前的奭存在敦师负担过磨的问题。B,前不久，中办、耳办印发的教师减负20斑务实举措，在送了欲有规律的内在婴求的同时，也樊合了教育事业发展的现实荒要，C.当下教师婆想在工作中役有负超：.需减掉4方面的负拇：协助协得之负、检查浮比之负、晋升普职之负、职贲岗位不匹配之负。D:一段时间以米，与教育教学无关的镇丧、考评、比费，评估等$项，干扰了学校芷常的敦翁教学秩序，给教师塔加了额外负担。5.下列对材料相关内容的概活和分析，正确的一项是(3分)A,材料一比较详尽地总结了陈宝生部长在会议上提出的教师的四方画负担，条理消晰，事实确酱，符合新闻的甄实性隙则。B.林料二两福漫到，针砭时弊：图一强调了超负荷的教学工作孕教师无法承受：图二则根示了非教学任芬影响了正带教学。C.材料三既举出了具体的$例，也使用了具体数据，还从多层次进行分折，祖比于材料一、二的“一家之言”更有说服力。D,三则材料，材料一来白专业媒体是专家观点，材科三来自权威媒体是国家遵卷：它们比米自陶络的材料二新闻价值更商。6,材料一、材斜三都报游了“给数师减负”的相关问题，二者报谧的树盘点和主要内容分别是什么？游简要概指。(6分答：高三裙文凳5页共【2页(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成7-9题。致布特列尔上尉法国】果程先生，您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想决予以重视。在您看来，打维多利亚女王和拿仑皇帝双重祺号对中国的选征，是白法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给于多少赞誉。既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源,一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在灯想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农种庙不一样,这不是一件稀有的、独一无二的作品;这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明器。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的架，给它上上下下缀满宝石，披上绸，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异善，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，以脂粉，请同是诗人的建筑师建适一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅，未莺和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名因。为了创建回明园，曾经礼费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结品，为谁而建7为了各国人民，因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过国明国。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明目。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊而不知名的杰作，在不可名状的展中依可见，究如在洲文明的地平线上见的亚洲文明的剪影。这个奇迹已经消失了。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗动财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对明园进行了大蜕模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对明园也怎么子，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡热无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。功绩1收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱，他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧测。这就是这两个强盗的故事。高三语文第6页共12页