数学学困生转化方案篇一：三年级数学学困生转化方案及措施三年级数学学困生转化方案一、指导思想““本着没有教不好的学生，确保教好每一个学生〞没有差生，只有差异〞的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让“学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超〞浓厚的学习气氛，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本班我已任教了两年多，我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因。并且“制定了学困生工作方案〞。二、学生根本情况分析学困生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素表达为感知笼统，思维缓慢，他“们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现数学太难了，我是学““不好的。〞我比别人笨，怎么也学不会。〞这节课我听不懂。〞长期开展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素表达在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并“不是朽木不可雕〞的学困生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。三、帮扶目标1、使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。2、消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。3、形成良好的学习气氛。四、帮扶内容1、直接写得数2、填空、选择、判断。3、竖式计算。4、脱式计算。5、解决问题。五、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2．加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。3．培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的局部...
