学海无涯教师个人参考方案总结读李镇西爱心与教育手记后感想必大家已读过这本书，但关于我而言这是第一次阅读他的书籍。说起读教育专著，说实在的关于我从教15个年头，还真是头一次这么认真细心的阅读完一篇以手记方式的教育著作。这是一本记载老师用爱心教育学生，获得宏大教育成功的故事。李镇西老师的教育事迹震撼了每一个读者的心灵。尤其像我如此有着十多年的教育生涯的老师，他的教育行为及教育观都深深刺痛我心灵深处。让我反观十多年来，在教育教学历程里，是否有像他那样衷爱着小孩的一颗心。“在他眼里一位好老师的根本条件确实是：拥有一颗爱学生的心〞，更“应该是乐于像苏霍姆林斯基那样把整个心灵献给小孩〞。然而，我边读变思索着，并反观本人与李镇西老师之间的差距，让我从李老师诸多和学生感情故事中汲取精华，走出自满，走进学生，走进教育！“读过李镇西老师手记一爱心与童心〞随想后，事实上，我们就必“须像李镇西老师所说的，爱学生，就要擅长走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把本人当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐〞。在之前的教育教学中我也如此尝试过，确实效果“是非常好，但是与学生做朋友这个度〞要把握好，这是我在与学生一“向所坚持的地点。就这个度〞而言，我在刚参加教育教学工作的时学海无涯“候，就有老老师对我说过，小学生对新来的老师非常是生疏，你可在他们面前先树立威信，和他们交流时要把握好这个尺度〞。如此一来不是走进学生，而是疏远学生，就谈不上去感受学生的喜怒哀乐。在还有，学生平时愿意亲近我或主动与我交流的学生我都能像朋友一样去感受他们的喜怒哀乐，但作为一名体育老师而言，面对的只是一周3—4节体育课，跟他们交流的时间事实上并不多，在我们眼里与学生眼里，我不并不是他们的班主任老师，因而没能像班主任老师做到像学生父母那样关心与关爱。看完李镇西老师与学生这种心与心的交流“之后，我想那些都是我们的误区。不断以来，我认为严〞才是真正的“爱，由于有句俗话说得好：严是爱，松是害。〞因而，在我的课堂中，我决不同意学生有丝毫的怠慢，哪怕是学生队伍不整齐，我都认为这是不好的表现，总拿小学生和军人那种飒爽英姿队列相提并论。“看了李镇西老师的童心是师爱的源泉〞，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是由于我缺少一份童心。不断以来，我一贯以成人的标准来衡量学生，以成人的目光来对待学生，希望他们“变成我想象...
