学海无涯教师个人参考方案总结读做一个聪明的老师有感我常常做着一个如此的梦，梦见本人穿着五彩斑斓的裙子，带着一群蝴蝶在铺满绿色的草地上奔跑，在蓝天下自甶的飞行，在花朵间釆露，追逐嬉戏，我想：世间的每一个生命都有一个梦，哪怕是“那只折断翅膀的蝴蝶。〞这个班我是从二年级接起的，进入4年级时，我遇到了一件棘手事情，彭思雨常常不做作业，组长收她的本子，她要么说放在家里，要么生病了，要么丟在乡下奶奶家，要么确实是磨磨蹭蹭地在书包里找，翻开本子，作业往往是大片空白，非常少做过一次完好的作业，上课还老是发愣，节拍明显比别人慢八拍，那动作完全像个老太太，“甚至有时上课，我还要单独地对她说：彭思雨做笔记，彭思雨拿笔出……来写练习〞。头疼为这事，我找她谈过心，做过家访，她会变成如此完全是由于有一段时间，母亲和父亲吵架，之后长时间的失踪，她呆呆的想着妈妈，如今妈妈己经回来了，她这个缺点己经构成了，抓一阵好一阵，无灵丹妙药，让她罚做，或者严峻批判，都不行。通过一段时间的观察，我觉察她思维比拟活泼，对生活依然比拟热爱，她喜爱中午的时候，偷偷的趴在草地上抓蚱蜢，把它们装进一个玻璃瓶，进展喂养。喜爱全身心的投入音乐中，面对着音乐的节拍，脸上充满了自信与欢乐。还喜爱给芭比娃娃穿衣服，做新发型。学海无涯可我是语文老师兼班主任，却一心想把她的这个拖拉的适应，给改好，让她写好作业回到正常的学习状态。开场我是批判再批判，恨不得立马让她改好。威胁利诱，她仍然无动于衷，上课越发没劲；带子拉得越紧，它就越容易断裂。不行，我得换方法。我想：假设一个人什么都不同意她做，假设她的一点爱好都没有，那这个人就活得不精彩；假设不同意她做那些事，只要她完成我的作业，那我是多么的残忍和自私；假设我对她放弃，那我良心上会有种种不安。我一定要让“她和其他小孩一样，赶上这个班，不放弃，不抛弃这只折断翅膀的蝴“蝶。〞一次偶尔的时机，我读到一本书做一个聪明的老师中进门槛效“应〞给了我莫大的启示，进门槛效应〞指的是一个人一旦接受了别人的小小要求，为了防止与别人不协调，或给别人前后一致的印象。就会接受更大的要求，看来冰冻三尺非一日之寒，还得渐渐来，这回死马当作活马医，也要试试了，因而我釆取几步策略：“第一阶段，我只要她交本子，不把所有的练习册发一本吃〞一本就行，做错，留有空白都不计较，当我宣布这一特别政策时，下面炸开了锅，他的组长如释重负，...
